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第一 班级活动02（第14页）

并给自己的小队起了可爱的名称。

负责建造未来都市的“唐老鸭工程队”

，在中山路的两侧设计了潜水装置，想跟湖底生物玩就可以启动；“环保护士号”

的成员在人民路口设计出一条悬浮式空中绿化带……在孩子们的提议下，我和他们将“城市长大了”

系列活动上了校园网，告诉更多人城市长大的历程。

这一活动设计把教育空间真正延伸到了课外，增强了孩子们的社会参与意识。

社会实践活动重在引导学生积极参与实践，让学生以最佳的情绪状态投入活动过程之中，从而最大限度地促进学生对感受的再感受，对认知的再认知，对经验的再经验。

社会实践活动是教师和学生合作开发并实施的，教师和学生既是活动方案的开发者，又是活动方案的实施者。

在有效开展社会实践活动时，应处理好几个基本关系：①学生自主性与教师有效指导的关系；②统筹规划与生成性的关系；③集中使用和分散使用的关系；④校内课程与校外课程的整合；⑤信息技术与实践活动的内容和实施过程有机整合。

[1]李镇西：《心灵写诗》，载《人民教育》，2005（5）。

[2]赖华强：《班主任工作案例教程》，49～50页，广州，暨南大学出版社，2004。

[3]麦志强，潘海燕：《班主任工作培训读本》，127页，北京，中国轻工业出版社，2007。

[4]王一军，李伟平：《班级活动设计与组织实施》，24～25页，北京，教育科学出版社，2010。

[5]纪微：《班主任班级活动处理艺术》，153～154页，长春，东北师范大学出版社，2010。

[6]麦志强，潘海燕：《班主任工作培训读本》，116～118页，北京，中国轻工业出版社，2007。

[7]郭海霞：《以理服人破除迷信》，载《人民教育》，1999（10）。

[8]丁榕：《班级管理科学与艺术——我的班主任情》，260页，北京，人民教育出版社，2004。

[9]纪微：《班主任班级活动处理艺术》，25～26页，长春，东北师范大学出版社，2010。

[10]王一军，李伟平：《班级活动设计与组织实施》，52～53页，北京，教育科学出版社，2010。

[11]王一军，李伟平：《班级活动设计与组织实施》，55～56页，北京，教育科学出版社，2010。

[12]姚瑜洁：《主题班会设计的三要素》，载《班主任之友》，2004（8）。

[13]严卫林：《主题班会中的三个误区》，载《班主任之友》，2005（9）。

[14]王一军，李伟平：《班级活动设计与组织实施》，82～83页，北京，教育科学出版社，2010。

[15]高剑香，王均宏：《阳光总在风雨后主题班会实录》，载《学校党建与思想教育》，2006（1）。

[16]赵志毅：《班级活动设计与组织》，78～79页，南京，南京师范大学出版社，2009。

[18]王一军，李伟平：《班级活动设计与组织实施》，158页，北京，教育科学出版社，2010。

[19]魏书生：《班主任工作漫谈》，314～325页，桂林，漓江出版社，1993。

[20]江苏省无锡市育红小学顾晓霞，此次活动获“全国最佳创新活动奖”

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