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前言（第2页）

其目的是为小学教育管理提供理论指导和学科理论发展的依据，明确小学教育管理的学科性质、定位、研究范式和方法，从而奠定学科基础。

第二板块是小学教育管理的范畴研究。

这一部分内容由小学教育管理组织、小学教育管理规程和小学教育管理场域三个方面组成。

其主要任务是探讨小学教育管理组织的形成与发展、小学教育管理规程的内涵与作用，以及小学教育管理的场域，即范畴问题。

其目的是为小学教育管理提供完整的领地，扩大管理者的教育管理视野，摆脱狭隘的学校管理思维，从而形成整体的小学教育管理观。

第三板块是小学教育管理的内涵研究。

这一部分内容由小学人力资源管理、小学公共关系管理和小学全面质量管理三个方面组成。

其主要任务是探讨小学教育管理中的人力资源的开发与利用、教育质量的提升与监控，以及公共关系形象的树立与危机控制问题。

其目的是帮助管理者弄清小学教育内涵提升的方向，从而树立正确的人才观、质量观和社会公共形象。

第四板块是小学教育管理的校本研究。

这一部分内容由小学校本财政管理、小学校本文化管理和小学校本特色管理三个方面组成。

其主要任务是从文化、特色和财政的角度探讨校本管理问题。

其目的是引导小学教育管理者走出千篇一律的无特色、无活力、无生命的陈旧管理窠臼，形成以校本财政为契机、以校本文化为内涵、以校本特色为途径的小学教育全面发展的全新的教育管理观念。

本书从体例到结构的谋划都是一次大胆的尝试，它突破了以往的传统思维，从实践的角度论述了小学教育管理问题。

参与编写的同人是多年从事小学教育专业教育管理课程教学的教师。

全书由赵复查构思写作体例，拟定写作纲目并统稿。

参与编写的人员有：广东省韩山师范学院赵复查（第一章）、广东省韶关学院吴文刚（第二章）、福建省漳州师范学院王伶俐（第三章和第七章）、韩山师范学院朱旭（第四章和第六章）、广东省肇庆学院杨小秋（第五章）、韩山师范学院张春珍（第八章）、安徽省淮南师范学院龚宝成（第九章）、韩山师范学院吴丹英（第十章）、韩山师范学院陈洵（第十一章）、韩山师范学院刘幼玲（第十二章）。

本书在编写过程中参阅了大量的文献，在此表示真诚的谢意。

小学教育管理是一门新型学科，它有待于我们去开发、研究和建设。

囿于我们的学识和水平，编写中难免有误，我们衷心期望各位专家、同人和读者朋友的批评与指正。

编者

2013年2月于广东潮州