格格党

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疏浚（第2页）

，对六岁以下孩童开蒙，可读可不读，更多的是给不方便照顾孩童的父母提供助力。

小学则分为“序”

、“庠”

两个阶段，其中“序”

又分“下序”

与“上序”

，对应此前的“初小”

与“高小”

。

不读蒙学可入下序，但此后便得按部就班。

而忍冬小学叫作“小学”

，便是因为它将会包括“序”

、“庠”

两个阶段，尽管目前它只有下序生。

小学教授在大同社工作可能用到的各种学科知识。

杨文煊嘴里时常蹦出的“通识教育”

、“基础教育”

让他似懂非懂，觉得十分新奇。

至于大学，便是与“通识教育”

相对的“专业教育”

，学生将专攻某一门学科，甚至只是某一门学科的细化科目，往高深处学。

他其实不太懂，为何大同社要办义学，还分得这般细，听上去便像要苦读十年的样子。

大同社不过建了些厂窑，管着佃户和收缴租税等事，便是要自己教学，只需教出会写字、懂算术的不就行了？

但他并未多想。

说实话，他心里其实不太舒服。

他总觉得，刘今钰和杨文煊之间，有许多只有他们之间才知道的东西。

无论是北地方言，还是这些新奇知识，都让他觉得，自己与刘今钰之间，有一道无形的屏障，他一不小心便会撞上。

“何班头，怎一个人出来？”

杨文煊已走到近前，他拱手道，“杨社长，新年好！”

“新年好！

新年好！”

杨文煊像是突然才想起来，“喔，今天初一，老刘去拜年了。

我陪你走走？”

何起蛟连忙拒绝，“杨社长，你不必管我，你忙你的。”