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第345章 三个特点（第3页）

这符合知识应用的规律，也符合我们所熟知的大脑运转机制。”

方青林教授简单总结了一下，声音骤然严肃下来：“可是江野完全不是这样！”

孟云总监顿时有些迷糊，不明白他说的是什么意思。

哗——一沓文件放在他的面前。

孟云总监拿起来一看，越发迷糊：“这不就是江野小子之前用来辅助思路运行的稿纸吗，有什么问题。”

“你仔细看，代入你自己的思维模式去看。”

孟云总监皱起眉头，一张张仔细审阅起这些稿纸。

刚开始还是满脸疑惑。

，！

渐渐地，一抹惊讶逐渐浮上眼眸。

“怎么会这样！”

“这不是乱来吗！

用低等数学解析高等问题……这几何建模和光压运转模型怎么会放在一起，不对，这边怎么推导出来的，同频设备参数的统计方式是……啊？基础数集？这小子为什么是这样想问题的！”

方青林教授看着好友越发疑惑和震惊的表情，感慨道。

“你应该能看出来吧，他脑海中的知识没有层级之分，如果说别人的知识应用，都是从一个面逐渐深入，到最后变成一个点。”

他左右看了看，随手拿起来一张纸，卷成一个倒锥桶的形状。

“呐，正常人的知识思维体系就像这样，而江野呢……”

这一次，不等方青林教授开口，孟云总监抢先一步从他手中夺过纸，随手窝成一团：“你是不是想说，江野就像这团纸，没有高低之分，所有东西都是混在一起应用的。”

方青林教授点了点头：“是这个意思。”

孟云总监连连摆手：“不对不对，说不通，如果要真是这样，来者不拒，海纳百川，那不就成一团浆糊了，可是我看这些内容虽然混沌不堪，乱七八糟什么都有，但是有内在逻辑线贯穿其中的，而且逻辑推导效率并不算低。”

“应该和数学之道有关系。”

方青林教授轻轻开口。

“我仔仔细细研究过他的履历，他当时为了考清北，又受困于中西省的教学质量和教育资源，不得不从一开始就高层级低层级知识混合学习，后来紧接着就参加了专项竞赛和天才训练营，这个过程中接受的知识和知识输出路径都过于繁杂，所以他的知识体系非常混乱，但是我发现，自从专项竞赛结束之后，他的学习水平忽然有了一段非常恐怖的突飞猛进……我猜测，应该是数学之道带来的逻辑提升，帮助他梳理出了一个独特的思维模型。”

“但是这些都不是最重要的。”

“在这个过程中……我发现了他身上第三个，也是最为重要的一个不同之处！”

“正是这个发现，让我决定将他升为技术巡查员！”

：（）开局零分学渣，你让我逆袭清北？