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天 图 王晋康（第3页）

三维画都是些复杂的平面图形，初看似乎杂乱无章，观看时必须把双目的焦点定在“似看非看”

之间，放松意识的同时又要凝神细看，然后平面的图形中会慢慢浮出一幅立体感很强的画面，那种“突然而至”

的感觉妙不可言。

我忽然悟到，刚才沈老师的“遐思”

表情，其实正是看三维画的标准姿态！

可惜，天图到我手中已经七八天，我这个昔日的三维画迷竟然没有想到这一点！

我急迫地接过天图，凝神观看。

多年未练习，我看三维画的技艺已经生疏了，但在努力看了十分钟后，一个模糊的立体图形开始浮现，好像是一个扭曲的细长螺号，开始较粗，逐渐变细，呈螺旋状向前（向纸面外）延伸，悬浮在我的视野中。

再凝神细看，螺号并非中空，而是复杂的树网状结构，它们是由数字、字母和数学符号组成，扭曲交错重叠，不好辨认，不过我还是从中认出了一些最熟悉的物理学经典公式。

但三维画是不能久看的，随着眼睛的疲劳，这个三维图形慢慢消散，再度恢复成杂乱无章的二维图形。

我不由得心绪震**。

这幅三维画不同于我过去看的精美印刷品，它是由一个十六岁的孩子手工绘出的，却仍能表现出逼真的三维效果。

也许他确实有特殊的才能？

沈老师问：“那个暗藏的图形你看到了？”

我用力点头：“嗯，是一道由物理学公式组成的复杂树网，整体呈螺号状，由粗变细，从纸面上盘旋突起。

我甚至辨认出了几个最熟悉的公式，像牛顿定律、相对论和量子力学公式。”

沈老师也点头：“嗯，是的。

科学界认为，最基础的自然科学是物理学和数学，所以‘上帝’的天图，就其最深层面来说，是由物理学和数学语言来描绘的。

而这张图中隐藏的三维螺号，就是由数学公式搭成的整个物理学的骨架，所以那位老人称它是天图也算贴切。

它越来越细，象征着大自然的规律越到深层越是简约。

小易，你说你看到了相对论和量子力学的公式，它们大概在这个螺号的什么位置？”

我凭着记忆，用手在纸面上（也延伸到纸面外）大致勾勒出那个螺号的形状，然后在后端某处点了一下。

沈老师点头：“对，大致是在这个位置。

它并非螺号的尽头，其后还有相当的延伸。”

他停顿了一下后补充道，“但我尽力看了，没有发现与弦论包括M理论有关的东西。”

我的反应太慢，过一会儿才意识到这句平常话中的惊人内涵他是说：那位十六岁的自闭症天才用数学公式构建了物理学的整体骨架，包括所有已知的物理发现，如牛顿力学、相对论和量子力学，也包括这两者之后的“明天”

的物理学—但不包括弦论，这暗示弦论可能是错的，将被明天的科学所抛弃。

我的心脏狂跳不已，喃喃地说：

“难道他真的……我不信。

我知道世上有杰出的草根天才，像印度的数学天才拉马努金，没受过正规教育却在代数学上做出划时代的成就；世上也有患自闭症的天才，像获诺贝尔奖的美国经济学家纳什。

但我不相信，一个十六岁的自闭症患者，没上过学，竟然能够构建整个物理学的骨架，甚至包括明天的物理学！

我真的不信……”

沈老师干脆地说：“我也不信。

我说不信不单是针对他，针对所谓‘民科’，也针对所有的专业科学家。

因为今天的物理学已经如此浩瀚，再杰出的天才也不能通晓全局了，再不会有伽利略和牛顿那样集大成式的科学宗师了。

但不管怎样，我觉得这份天图中有一些真东西。”

“如果……他为什么要装神弄鬼，把这些内容隐藏到三维画中呢？”

沈老师摇摇头：“不知道，也许他是想对观看者设置一个小小的开门密码，也许这只是一个精神障碍患者的信笔涂鸦……不管怎样，我想去拜访一次。”

我喜出望外：“这当然好！