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数之遗迹（第6页）

“好的，谢谢阿姨。”

通话结束了，边老师也许就是问题的关键，找到他就能搞清楚诸葛光这些天来奇怪的举动。

苏豪决定明天去一下四中，会一会这个边老师。

铁盒里还有一本地图册，苏豪现在已经没有多大的兴致再去研究它，只是随手翻了几下。

这只是一本普通的世界地图，看样子册子也有好几年的历史了。

不过，有一张夹在地图册中间的手绘地图，倒是有点特别。

这张手绘图估计是诸葛光亲手画的，上面绘制了南美洲、南极洲还有西非的一部分，但苏豪看着总觉得这张地图有些别扭。

他把这张地图跟世界地图做了仔细的比对，很快发现地图上有很多错误，例如两次标注了亚马孙河，少了大约900千米的海岸线，而且还有很多奇怪的未知岛屿。

苏豪不知道诸葛光为什么要画这张地图，而且以诸葛光严谨的性格，不该有这种低级错误。

但不管如何，折腾了这么久也算有点收获，苏豪已经不想再去思考太复杂的问题，等明天见过那个边老师，也许所有问题都解决了。

一想到这儿，他又躺在了沙发上，打开电视。

没多久，客厅里就响起阵阵鼾声。

四中是一所拥有百年历史的中学，但悠久的校史却没给学校的教学质量带来多少的提升，这么多年也没出过一位名人，只能算是所三流学校。

以诸葛光的学习成绩，完全配得上全国最顶尖的学校，但毕竟初中的生源分配是按照辖区，住在郊区的诸葛光，三年的初中学习生涯就是在这里度过的。

走进学校的大门，校园里随处可见郁郁葱葱的参天古树，姿态婆娑，高耸入云，相信它们曾一起见证过这所学校的百年历史。

操场上到处是学生们的身影，教室里不时地传来学生的打闹声，现在正是课后10分钟休息时间。

见到眼前这番景象，苏豪不禁回忆起自己上中学时的懵懂岁月。

经过几番打听之后，苏豪找到了边老师的办公室。

边老师颇有知识分子的模样，约莫有50来岁，面目消瘦，戴着眼镜，身上的中山装看样子应该已经穿了许多年，但十分整洁。

苏豪简单的自我介绍后就直奔主题：“诸葛光前阵子是否来找过您？”

“是的，大概3个月前来过我这儿。”

“他是不是遇到了什么难题，来找您解答？”

“是的，那天他带来了许多问题。”

“都是些什么问题？”

苏豪难以抑制住心中的兴奋，急忙问道。

“都是关于数学的问题，如果有兴趣的话，我们也可以探讨探讨？”

“数学的问题？”

刚刚看到的希望曙光，瞬间消失了，苏豪失望地问道，“除了数学之外，还有没有其他问题吗？”

“诸葛光同学是位非常有天赋的学生，他的很多问题都具有超凡的想象力，甚至可以说是向传统的数学体系挑战。

这绝不是死读书的学生可以想得到的，我跟他平常也只是讨论数学。

至于其他事情，他很少在我面前提起。”

“他脑子里除了数学之外，其他的事都不在乎。

对了，那您知不知道一张地图？”

苏豪失望透顶，但他突然想到了昨天还有张地图，也许边老师会知道。

“地图？怎样的地图？”

苏豪大致描述了下地图上的内容，边老师思考了一会儿说道：“没听说过有这样的地图，诸葛光也不太跟我聊地理，我完全没有印象。

是不是诸葛光同学发生什么事啦？”