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第七章社交管理 拥有益友孩子将受益一生（第2页）

的妈妈抬杠。

起初妈妈不明就里，只觉得光光到了青春期开始叛逆。

后是从那时起，她才知道光光对分享有着自己的一套标准：有的东西可以分享，有的东西不可以分享。

于是，她真诚地向光光道了歉。

时隔一年，母子俩终于修复了亲子关系。

分享是一种美德，要让孩子养成分享的美德，最重要的是让他体验到分享的快乐，这样自然能形成分享的习惯。

所以，要想孩子学会分享，家长应该学会引导，可以这么做。

1.分享要以尊重孩子的意愿为主分享建立在孩子自愿的基础上。

要知道，任何人在被剥夺所有物的时候，都不会感到快乐，只会觉得自己是被逼迫的。

同样，我们希望孩子学会分享，是希望孩子从分享中能感受到该指责他。

家长应该与孩子站在“统一战线”

，在分享这件事情上做到完全尊重孩子的想法，而非将自己的意愿强加在孩子身上。

同时，还应该明确，家长不应该给孩子灌输“不分享就是坏孩子”

的理念。

2.物品分类分享法

不少孩子有着自己的一套分享标准，对他们来说，有些东西可以分享，有些东西不可以分享。

如果家长希望引导孩子学会分享，可以选择与孩子一起对他的东西进行分类：哪些是他非常喜欢，绝对不能与别人分享的；哪些是可以借给别人的；哪些是可以送给别人的。

总之，这些东西由孩子自己做主，他拥有绝对的分享支配权。

随着孩子慢慢长大，绝对不愿意分享的东西也可能变成愿意分享的，但是决定权和支配权还是掌握在他自己手中。

这样的引导方式，既能让孩子学会分享，又不至于损害他的“自我意识”

。

分享，需要家长引导和孩子自己学习，它应该是一件快乐的事情，而不是充满不愉快的体验。

所以，不要逼着孩子去分享，对此，每位家长都要胸中有数。

◎平等交友，而不是刻意讨好

有时候，孩子可能会问你这样一些问题：如果交不到朋友，怎么办？如果别人不跟我玩，怎么办？我要怎样才能交到朋友？当孩子问这类问题的时候，你就要注意了，你的回答可能会影响孩子以后的社交理念乃至他的一生。

孩子开始有了社交意识以后，他会对社交规则产生各种的疑惑，可能会很茫然：怎样才能交到朋友？在这一阶段，他对平等的理解并不充分，如果未能得到很好的引导，他可能会陷入刻意讨好的怪圈，这对他的正常社交有着极大的伤害。

妈妈最近发现，刚上小学一年级的咪咪居然学会了偷家里的钱。

这让她很心痛又愤怒，这是否代表孩子开始误入岐途了呢？她很苦恼，但又不敢轻举妄动，生怕不小心伤害到咪咪幼小的心灵。

但她也知道，如果不尽早干预，孩子可能会在小偷小摸的道路上越走越远。

思来想去，妈妈决定求助咪咪的班主任。

班主任观察后发现，咪咪偷钱并不是为了自己消费，而是给同学丽丽买礼物，而且是每天一份。

班主任追问下，咪咪才吞吞吐吐地说出实这时候，妈妈和班主任才意识到，咪咪身上存在的问题不仅是偷钱那么简单，还有交友意识的问题。

本来，朋友间互赠礼物再正常不过，但是为了保持好友关系，每日赠送礼物已经偏离了赠送原有的意义。

妈妈问咪咪：“你为什么要每天都给丽丽送礼物呢？”