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第八章认知管理 让孩子真正认识自己（第4页）

，才能帮助孩子走得更高更远。

某些家长习惯性地对孩子发脾气，认为孩子做得不够好，不够完美。

他们误以为只有让孩子追求完美，才能鞭策他不断足够完美，我才愿意接纳你、爱你。

有些孩子成年后不断陷入追求无条件的爱的怪圈，具体表现为安全感缺失、多疑等，这些大多是因为他们在小时候没能感受到来自父母无条件的爱，他们的不完美未能得到父母的接纳。

在一次育儿分享会上，我听到一群母亲的聊天。

其中一个妈妈说：“上学期的期末汇演，女儿琪琪因为不肯上台表演而大哭大闹。”

这件事引起热烈讨论。

另一个妈妈表示，孩子就应该“德智体美劳”

全面发展，年纪越小的孩子越要多攒点儿上台经验，以后才能不怯场。

大部分妈妈随声附和。

但是，琪琪妈妈摇头表示反对。

在她看来，孩子有自己不擅长、不喜欢的东西再正常不过，当时那件事情如果她提前知晓了，就一定不会让琪琪独自面对。

听了琪琪妈妈的观点，大家七嘴八舌地“指点”

起来，认为她太溺爱女儿了，这样不利于女儿的发展。

琪琪妈妈却掷地有声地说：“其实，我们自己也不完美，为什么不能允许孩子有不完美的地方呢？”

这句话一出，其他妈妈陷入沉默。

在多数人希望孩子完美无瑕理念的影响下，琪琪妈妈的认知就显得尤为珍贵。

没有任何人能做到完美，偏执地要求孩子完美，很多时候容易成为伤害孩子的利刃，因为他永远不可能达到完美，也永远得不到偏执父母的接纳和赞赏。

呼她为C女士）跟我说：“我是学理科专业的，但是女儿在理科方面却表现平平，有时候在我看来很简单的一道数学题，孩子却需要老师和我反复讲很多次才能勉强理解。”

这让C女士很焦虑，也经常批评女儿，每次女儿都会委屈得直掉眼泪。

她也很心疼，但下次依旧会因为女儿的“愚笨”

而发怒。

于是，她家时常笼罩在批评女儿的阴霾下。

纵使如此，女儿的理科成绩也未能得到提高，她反而变得怯懦，不再跟C女士亲热。

直到一次，女儿问道：“妈妈，我是不是变得很糟糕？你是不是不喜欢我了？”

C女士猛地一惊，女儿是自己的心头肉，她怎么会这么想呢？于是，C女士开始反思自己的行为：她的批评和呵斥除了让女儿害怕和不安外，并不能让女儿的成绩得到提高。

回想起女儿刚出生的时候，她和先生最大的期望就是女儿能够平安快乐。

可是自从女儿上学后，她的心态就开始焦躁起来，希望女儿科科成绩优异，一切变得完美。

这让女儿背负了太多的期望，于是，家里的呵斥声多了，女儿的笑容少了。

反思过后，C女士开始调整自己的心态，降低对女儿的期望，心平气和地接纳孩子的不足，不再要求孩子在每门学科上都能取得最好成绩。

渐渐地，C女士发现自己能很好地控制情绪，对待孩子的时候变得有耐心，也很少感受到焦虑了。

她发现，其实孩子并融的家庭氛围。

望子成龙、盼女成凤是每位家长的心理期望。

不可否认，鞭策孩子不断前进，对孩子的成长是有好处的。

但是，家长也应该时刻提醒自己：鞭策应该是让孩子追求更好，而不是最好。

接纳不完美的孩子，你可以这样做。

1.告诉孩子，每个人都不一样世界上没有两片同样的叶子，也没有两个一模一样的人。