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尊重孩子的选择孩子才会尊重你（第1页）

尊重孩子的选择，孩子才会尊重你

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我曾经收到过一位读者的提问，觉得很有代表性：

“侄女现在读小学六年级了，她星期天在一个地方学习画画，大概已经学了三年。

她爸爸把她的画和老师的画发给专家看了，专家说老师的专业水平不能给孩子提高了，所以弟弟想给侄女换一个兴趣班。

可是侄女不同意换，为此，孩子和她爸爸已经半个月不说话了。

你觉得该换，还是不该换呢？”

这是一类特别典型的问题，父母站在理性的角度觉得孩子“应该”

接受更好的教育，以利于她的进步和发展，但是孩子完全出于本心的考虑，她喜欢这样或那样，完全不会去纠结这样做是不是“有用”

，是不是“有意义”

。

那这个时候，我们听谁的？

我们不妨设想一下这两种选择的结局。

一种选择是，孩子不同意换班，家长硬给孩子换，可能从专业角度上，能让孩子有更大的提升，但是孩子的兴趣却会存在一定程度的减损。

孩子不同意换班，就意味着，她在乎的不只是单纯的画画，可能还有对老师的喜爱，对同学的留恋，对环境的依赖等等这些附加因素。

这些因素的分量在孩子心里不比画画本身轻，甚至可能也是她坚持画画的重要原因。

但是家长完全看不到这些附加因素，只是单纯地看重老师的技能，就陷入了一种纯理性的角度。

可这种理性真的能换来孩子技能的提升吗？也未必。

也许孩子换了新环境，但是她不喜欢，她可能就不愿意再画画了，她没兴趣了！

她的技能就会慢慢变得大不如前。

另一种选择，家长遵从了孩子的想法，暂时让她停留在这个环境里，她至少会饶有兴趣地坚持下来，那么即使在一个技能不是特别高的老师的**下，她也可能会越画越好。

尤其是艺术这种东西，就是用来表达内心状态，用来陶冶情操的，它根植于感性，而非理性。

你硬要强调她的技能，她的发展，那你培养的可能是技师，它偏离了艺术家最基本的初衷。

我们可以看到，很多艺术家无师自通，而且作品非常打动人心，但是很多从小学艺术的孩子最后却“泯然众人矣”

，他们真的只是成了一个技师。

所以在“学艺术”

这个领域里，我个人更看重孩子的“兴趣”

和“感觉”

。

何况，孩子现在对换老师这个事不仅仅是轻描淡写地反对，而是非常严重地抵抗，为此已经半个月不和爸爸说话，可见她对自己的选择还是非常坚定。

如果这个时候硬让她服从，失去的还不仅仅是孩子对画画的兴趣，还有她对父亲的尊重。

没有任何一个孩子会尊重不尊重他的人。

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总听到家长诉苦，说孩子不听话、叛逆，而且和家长没大没小，一点儿也不懂得尊重家长。