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诗咏情丝心照流年（第1页）

秋意渐浓，梧桐叶带着霜染的浅黄，簌簌落在北师大附属实验中学的窗沿。

教学楼里静得能听见笔尖划过试卷的沙沙声，多校联考的半期考试正进入语文科目最后阶段，当考生们陆续翻到作文题页时，不少人对着那行黑体字蹙起了眉——“请以诗歌形式阐述‘爱情’，限80字内”

。

林清坐在高一（3）班考场的倒数第二排，阳光透过百叶窗的缝隙，在他摊开的试卷上投下斑驳的光影。

他指尖捏着黑色水笔，目光落在“爱情”

二字上时，眉宇间掠过一丝淡淡的疑惑。

作为经历过生死考验、背负着寻亲使命的少年，他的世界里充斥着系统提示、超凡危机与事业布局，那些藏在青春里的懵懂情愫，始终像隔着一层薄雾，朦胧而遥远。

他下意识在心中呼唤系统：“这个世界，有《凤求凰》吗？”

系统的机械音迅速在脑海中响起，不带任何情绪：“经检索，当前世界无该诗歌记录。”

林清微微颔首，心中了然。

他曾在系统提供的古籍知识库中见过这首汉代乐府诗，司马相如以凤求凰的典故，将爱慕之情写得热烈而真挚，那句“凤兮凤兮归故乡，遨游四海求其凰”

更是千古流传。

既然这个世界没有，或许可以借鉴其意境，却又不必拘泥于原文。

他抬眼望向窗外，操场上的草坪已褪去盛夏的浓绿，露出几分浅褐。

记忆中忽然闪过一些片段：黎燕在运动会上挥洒汗水的模样，徐凌月递来豆浆时腼腆的笑容，林琪琪黏着他喊“五哥”

的娇憨，还有余苗当年被掳走时，那句“要活，也要记得找我”

的嘱托。

这些身影交织在一起，让“爱情”

这个抽象的词汇，忽然有了具象的温度——是守护，是牵挂，是跨越岁月仍不愿放下的执念。

笔尖在草稿纸上轻轻点了点，墨痕晕开一小片深色。

他不再犹豫，手腕转动间，诗句已然成型：

“凤鸣九皋觅知音，

霜染青衫意难平。

不求朝夕同檐住，

愿为长风护君行。”

短短四句，既借凤求凰的意象点题，又暗合了他心中对“情”

的理解——无关轰轰烈烈的告白，更多的是默默守护的坚定。

写完后，他通读一遍，确认字数合规、意境贴合，便将诗句誊抄到答题卡上，字迹工整有力，带着少年人独有的沉稳。

同一时间，隔壁考场的黎燕正对着作文题愁眉不展。

她将笔帽拧了又拧，草稿纸上画满了杂乱的线条。

作为公认的才女，黎燕写惯了记叙文与议论文，对诗歌创作却有些束手无策。

她脑海中闪过林清的身影，想起两人在课堂上的互助、在影视项目中的并肩，那些细碎的瞬间像星星一样闪烁，却不知该如何用凝练的诗句表达。

“爱情是什么呢？”

她咬着笔杆喃喃自语。

是运动会上林清冲线时，她心头涌起的狂喜？是请教问题时，他耐心讲解的温柔？还是得知他坠江时，那份撕心裂肺的担忧？这些情绪真实而热烈，却又零散得难以串联。

她试着写下几句，又觉得过于直白，不符合诗歌的含蓄，索性划掉重写，反复几次后，答题卡上仍是一片空白，只剩下她微微泛红的脸颊。

而在另一间考场，徐凌月的反应截然不同。