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天（第3页）

第二句的“万马齐喑”

出自苏轼《三马图赞》，比喻在旧社会中，人们只能沉默来自保，整个社会都是一片死气沉沉。

“哀”

字表达出诗人的痛心疾首。

后两句是脍炙人口的名句，经常被人们引用，来劝谏当权者爱惜人才。

“天公”

不是玉皇大帝或老天爷，而是指当政者。

诗人用的是“劝”

而不是“求”

，因为只有杰出的人才能改变社会现状，朝廷只有破格提拔人才，国家才有希望，其中包含着诗人莫大的信心。

“不拘一格”

显示出诗人胸怀的开阔和目光的长远。

整首诗善用典故，想象奇特，气势不凡，具有深刻的历史背景和很强的现实意义。

语文小课堂

龚自珍因为多次揭露时弊，倡导改革，触及了权贵的利益，所以不断受到排挤，最后他决定辞官南归。

后来，龚自珍在书院做老师，因为鸦片战争的爆发，他准备辞去教职，去上海参加反抗外国侵略的战斗。

遗憾的是，他还没有出发就突发疾病而辞世。

咏鹅

[唐]骆宾王

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌a。

白毛浮绿水，红掌拨清波b。

（收入义务教育教科书人民教育出版社《语文》一年级上册）

注释

a曲项：弯着脖子。

歌：鸣叫。

b拨：划水。

解析

一群鹅弯着脖子朝天鸣叫，就像在唱：“鹅，鹅，鹅！”

它们洁白的羽毛在碧绿的水面上飘**，红色的脚掌划着清澈的水波。

这首咏物诗相传是骆宾王七岁时写的，被千古传诵。

虽然诗中没有蕴含什么深刻的思想感情或哲理，但清新欢快的语言、自然传神的特征描写都为这首诗增添了韵味。

首句接连出现的三个“鹅”

字既是描写鹅的叫声，又是诗人对鹅的呼唤，体现出孩子看到鹅的欢喜之情。

次句是对鹅鸣叫时的神态描写，运用拟人的手法，说白鹅的叫声像唱歌一样，形象贴切。

最后两句写鹅在水面上悠然自得地玩耍的样子，“浮”

字是静态描写，“拨”

字是动态描写。

“白毛”

“红掌”