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第五章 关于学习那些事 学什么是很重要的事（第2页）

我这位同学大学报考他所学那个专业的原因，是他叔叔是同行业另一家国企的副总工程师——我这里并不是暗示他后来的就业是走了什么后门、裙带关系。

事实上，这种关系即便有，也不是他成功的主要原因。

由于他叔叔就是这个行业中顶尖的“行内人”

，可以经常耳提面命，所以我这位同学在大学时就非常清楚自己应该学什么、往哪个方向努力。

当他那些家里没有相关职业家长的同学在大学里还在瞎学的时候，他对这个行当的人才需求已经门儿清了。

别人是闭门造车，他是有备而来，这么努力上几年，人家的专业素质就是比其他人高上一大截，一走向社会，你怎么跟这种人竞争？

更毋宁说，他叔叔在业内还有强大的人脉资源网络，这些人脉是不需要通过“走后门”

那么低级的方式介绍给他的，更多时候只需要和“叔叔、伯伯、阿姨”

一起吃个饭，互相认识一下，混个脸熟，他很自然地就把人脉的“势能”

转换过去了。

而人脉意味着机会，机会对年轻人来说是最稀缺却也最宝贵的。

这一点相信毋需我赘言。

不仅是我这位同学，我身边的其他同龄人中，在同行业、同城市、同学校有这种至亲前辈“铺路”

的人绝大多数都比其他人混得好。

所以，报志愿时优先“投亲”

，虽然俗，但绝对是最应遵循的黄金准则。

而这一点，其实不是当代中国特有的潜规则，从整个人类历史看，“子承父业”

都是一条一直运行的铁规律。

今天中国大部分大学的工科专业，起源于欧洲近代的职业学校，而欧洲很多职业学校最早又都是各行各业的行业工会兴办的。

这些学校当时普遍采用的录取制度是推荐信制度，学生想入学，必须要有行业内有头有脸的人物写推荐信。

这种推荐信既证明了入学者在该行当里有相当的人脉，也一定程度上保证了学生毕业后可以找到合适的工作。

所以，一个没有亲友在行内工作的青年，想进这样的专门学校学手艺，在当时是极难的。

将工科请进大学，让学生在选择“手艺”

上享有充分的自由，是在19世纪德国洪堡教育改革之后才出现的。

洪堡教育改革以及之后的德式、苏式教育制度，其本质是试图以国家分配代替私人关系，让最合适的人才从事最合适的行业。

这个理想是非常美好的，可惜人类从没有真正实现它，因为人性如此，我们很难撼动。

所以今天，无论是受洪堡教育改革影响较小的英美，还是中国，有一个行内亲友都是一个年轻人在学习、从事某项职业时无可比拟的优势。

中国改革开放初期，是一个经济高速增长、资源与机会大量涌现的时代，这个时期一个外行人依靠自己的打拼成为行内龙头是相对容易的。

可是眼下，不需我多言，我们正进入内卷时代，内卷的本质就是同行之间的惨烈竞争，这时你比同行多一点点人脉、经验优势，都能在竞争中得胜，而一个行内的成功亲友能给你赋的能绝非一点点。

如果你有这种资源而不用，放弃它改投其他行当，那可能会成为让你抱憾终身的事情。

所以，高考填志愿的第一条——如果家中有在某个行业中成功的至亲，请优先考虑投靠，或至少听从他们的建议，进行选择。

二

如果你说：小西，你说的那种行内牛人，我家别说至亲，连好友都找不到一个，那怎么办呢？我相信这种情况也蛮普遍的，因为我们这种人是“纯普通人”

，那么接下来的问题，就是我们必须要在专业、学校和学校所在城市这三要素之中进行取舍。