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第二章 雇佣小伙伴们为我服务（第1页）

第二章雇佣小伙伴们为我服务

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我的好姨父劳德在教育方面强调背诵的重要性，因此多德和我受益匪浅。

我俩经常在同学或是大人面前，穿着礼服或衬衫，卷起袖子，带着纸制头盔，脸上涂得黑黑的，拿着木条充当剑，扮演成戏剧中的人物，背诵诺沃尔和格雷纳温[1]，罗德里克·度和詹姆斯·菲茨-詹姆斯[2]的台词。

我清楚地记得在诺沃尔和格雷纳温著名的对话中，我们对于一个重复出现的词——“该死的虚伪”

充满了顾虑。

一开始，我们说到这个不雅的词时，就微微地咳嗽一声，这常常会逗乐观众。

一天，我姨父劝服我们，说“该死”

这个词不是骂人。

这是个伟大的日子，之后我们就练习了很多次说这个词。

我总是扮演格雷纳温的角色，会说到这个词很多次，对我来说，这个禁忌的词语充满了魅力。

我可以充分理解玛乔丽·弗莱明[3]的故事。

一天早晨，她正在生气，瓦尔特·司各特遇到了她，问她怎么样，她回答说：

“我今天早上非常生气，司各特先生。

我就想说‘该死’，但是我不能。”

从此以后，一个脏词的表达有了转折。

牧师可以在布道时说“该死”

而不承担罪恶，我们也是，可以在表演中自由地使用“该死”

这个词。

还有一段文字让我印象深刻，在诺沃尔和格雷纳温的斗争中，诺沃尔说“我们再次交锋时，我们的伤害都是致命的”

。

1897年，我在写给《北美评论》的一篇文章中使用了这个表达，我的姨父刚巧读到。

之后他立刻坐下从丹弗姆林写信给我，说他知道这个表达的出处。

他是所有在世人中唯一会这么做的。

因为我姨父的教育模式，我的记忆力大大地提高了。

我认为应该鼓励年轻人记忆并反复背诵自己喜爱的文章，没有比这更有益的方法了。

我能快速地记住任何能取悦我的东西，我的一部分朋友对此感到惊讶。

我可以记住任何我喜欢或不喜欢的东西，但如果不能给我留下深刻印象的部分，几小时后我就会忘记。

我在丹弗姆林上学时，有一项测试是要求每天背诵两首赞美诗。

我的策略是直到去上学时才开始看赞美诗。

路上只有五六分钟的时间，但我能在这段时间里迅速记住。

因为第一节课就是讲赞美诗，我能胸有成竹地通过这个考验。

要是让我三十分钟后再重复一次，恐怕结局会一塌糊涂。

我人生中从家人以外得到的第一枚便士是来自我的老师——马丁先生。

因为我在全校面前背诵了彭斯的诗歌《使人类哀痛》。

写到这里，我想起来在许多年后，当我在伦敦和约翰·莫立一起共进晚餐时，我们聊到了华兹华斯的生平，莫立说起他曾搜索过彭斯的诗歌《年长》，他一直很欣赏这首诗，却总是找不到标题后的内容。

我有幸为他背诵了一部分，他立刻给了我人生中第二枚便士。

啊，尽管莫立很伟大，但他不是我的老师马丁先生。