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给批评加点调料（第1页）

给批评加点“调料”

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苏联教育家米哈依尔·斯维特洛夫教子的故事一直在教育界广为流传。

某一天，斯维特洛夫回到家，发现儿子坐在沙发上得意地吐着黑黑的舌头，而家里人则慌作一团，他们一人拿一部电话，都在向医院请求急救。

原来是小儿子舒拉别出心裁地喝了半瓶墨水！

看到父亲回来，儿子舒拉还冲父亲做了个鬼脸。

斯维特洛夫明白：舒拉一定是想以此成为全家关注的中心。

喝下的那种墨水不至于让孩子中毒，所以用不着惊慌。

而现在正是教育舒拉的好时机！

于是，他问舒拉：“你真的喝了墨水？”

舒拉没回答，他仍旧得意地坐在那里继续伸出黑黑的舌头。

父亲一点也不恼火，而是从屋里拿出一沓吸墨纸，对小儿子说：“我也没什么好办法，只能请你把这些吸墨纸吞下去，让它们把墨水吸出来！”

舒拉看父亲似乎识破了自己的阴谋，便红着脸，承认了自己的错误。

一场虚惊就这样被教育家一句幽默的话冲淡了，“危机”

在家人的嬉笑声中结束。

此后，舒拉再没犯过类似出风头的错误。

孩子，尤其是男孩子，有时会故意打破常规做出异常的举动。

通常，他们是想证明自己勇敢，并希望以此引起别人的注意。

此时，如果父母采用“硬碰硬”

的简单方式，孩子很可能会变得更加蛮不讲理。

遇到这种情况，做父母的最好借助幽默，用轻松的口吻指出他不通情理之处，使他明白自己的错误所在，从而达到教育孩子的目的。

女儿在写作文时总是会出现好多错别字，我给她指出来，她还一副不以为然的样子。

我就给她讲了一个小笑话：“有个人很爱写错别字，常把‘歇’写成‘喝’。

他在一篇日记里这样写道：班长指挥我们抬大粪，大伙干得很起劲，谁都不敢喝一喝。

后来我们实在有些累，就背着班长偷偷喝了喝……”

女儿听完，哈哈大笑的同时，也马上明白她就像故事中的那个错别字大王一样，她下决心，一定要把写错别字这个坏习惯改过来。

孩子的想法可能会跟父母不一样。

很多时候孩子在学校或伙伴那儿出了洋相，对成年人来说，可能一笑置之；可对孩子来说，那是世界末日：他的脸丢大了，也许他整天都在考虑该转学了。

这时候，父母在安慰时加入幽默或自嘲的“调料”

，跟孩子回忆自己童年时代出丑的事，告诉他们当时自己的心情和别人的评论，让孩子意识到：类似的事情也曾让身为父母的我们觉得痛不欲生，犹如世界末日，可是，现在我们还不是过得好好的？父母的自嘲和幽默既能让孩子放松了心情，也会让孩子对未来抱有信心。

父母在培养孩子的过程中适当运用幽默感，不仅可以缓解父母和子女之间发生冲突时的紧张气氛，还可以将幽默感渐渐传染给孩子，让孩子学会幽默轻松地面对人生。