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内省能力让宝宝更独立（第2页）

比如，教宝宝穿鞋，你要先教给他正确的方法，为他做示范，再细心观察他自己操作的情况，给予鼓励和帮助，对出现的错误及时纠正。

急躁的父母会说：“这么麻烦，你总也学不会，太耽误时间，还不如我给你穿呢。”

宝宝的生活能力是在长期的训练中锻炼出来的，父母切不可急功近利。

4.持之以恒

一旦宝宝开始独立做某件事情，就要坚持一直做下去。

特别要注意的是，不能在幼儿园里宝宝自己能做的事，回到家就由家长代办。

只有老师、家长协调一致、共同要求、反复强化，才能促进宝宝能力的健康发展。

5.感情流露的强弱要适度

害怕挫伤宝宝的自信心，当宝宝稍微有点进步就欣喜若狂、赞不绝口，长此以往就会助长其自满情绪；为了防止宝宝骄傲自满而从不夸奖他，即使他取得了成绩也不在语言、行动上做任何表示，这样只会挫伤他的进取心。

所以，表扬要做到感情流露适度，要知道，一个赞许的微笑也许比一大堆赞词更加合适。

表扬和批评的反差要适度，一分钟之前还在夸奖宝宝聪明能干，一分钟之后就说宝宝太笨，什么也不会做。

这样会使宝宝产生疑惑：“到底我是聪明还是笨呢？”

有的家长为了督促宝宝进步，常常拿别的宝宝来与自己的宝宝做比较，过分夸大别的宝宝的优点。

这种做法也是不可取的，很容易使自己的宝宝丧失信心或产生抵触情绪。

6.表扬方式虚实适度

对宝宝的评价应该是公正、准确的，但作为教育手段，表扬的方式可以虚实结合、灵活运用。

“虚”

主要体现在两个方面。

一是事实的适度夸张。

比如，宝宝纯粹是为了好玩才拿着扫帚扫地，你却不能道破，而应该夸奖他自觉劳动；二是期望的适度夸张。

比如宝宝的绘画能力不强，常常表现出自卑感，你可以鼓励他：“你只是还没有掌握好方法，只要多练习，说不定会成为画得很好的人呢！”

适度的夸张是必不可少、有利无害的，它能为宝宝指明前进的方向，增强他的自信心。

关键是掌握好夸张的“度”

，不能过分脱离实际。