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让孩子自己说教也能取得好效果（第1页）

让孩子自己说教，也能取得好效果

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说教，其实就是用道理去教育和感化，相对于打骂的教育方式，这种教育方法更可取。

在说教上，很多父母自然而然地认定主动权应该由自己掌握，当孩子犯错了，有做得不好的地方，应该由自己说教。

但我有一个问题不得不问，那就是你的说教取得好的教育成效了吗？

说教的教育方式和打骂的教育方式存在本质的区别，因为说教的教育方式是被动的，更注重孩子的心灵，是由孩子自己认识到错误，然后改正，而打骂的教育方式是主动的，它能够震慑到孩子的心灵，令孩子不管三七二十一，先认错再说。

其实，说教的权利并不应该从始至终都掌握在父母的手里，当我们意识到我们的说教令孩子心不在焉，令孩子抗拒，难以取得教育效果时，不妨放手说教的权利，将权利放到孩子的手中，让孩子自己说教，如此，会发现取得的教育成效会意想不到的好。

彤彤今年9岁了，是一个特别有个性的女孩。

这是因为，每次她做错了事情时，她并不认为自己错了，所以任凭妈妈怎么对她说教，她就是不改。

譬如有一次，彤彤的班级进行大扫除，彤彤被分派到了擦窗户的任务。

她把窗户擦完后，就独自回家了。

对于彤彤班级组织的大扫除活动，妈妈是知道的，她见彤彤那么早就回家了，不禁问她怎么回事。

彤彤便将事情经过说了一遍。

妈妈听后，很不赞同彤彤的行为，她对彤彤说：“彤彤，大扫除是集体的活动，老师是希望你们能一起完成，而不是谁完成了谁就走。

你要有集体荣誉感，要懂得与同学团结友爱……”

妈妈说了很多，但彤彤一句都听不进去，她还反驳：“妈妈，老师分给了我们单独的任务，当然是谁完成了就能走！”

对于彤彤的冥顽不灵，固执己见，妈妈很是无奈。

她觉得，自己的说教起不到丁点儿作用，孩子根本就没有认识到自己的行为是错的。

于是，妈妈改变了说教的方式，她让彤彤自己给自己说教。

那么，彤彤妈妈是怎么实施的呢？

有一次，彤彤去乡下的爷爷家玩。

那时，爷爷奶奶家的水稻长满了稻穗，沉甸甸的特别喜人。