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二 大分裂 仁与礼（第1页）

二大分裂仁与礼

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春秋末年，鲁国的孔子当时已年近七十，早已远离鲁国政坛多年的他，看透了世间万物，内心已从心所欲。

人近黄昏的孔子，只想做做学问、带带学生，平静地度过余下岁月。

作为中国历史上第一位开设私学的教育家，孔子奉行“有教无类”

思想。

不管你是贵族，还是平民，只要想来学习，他都敞开大门欢迎你。

然而一位前来求学的年轻人，彻底打破了孔子平静的生活，他对儒家思想发出了质疑之声。

更让孔子大跌眼镜的是，正是这位新收的弟子，在此后的岁月里开宗立派，成为与儒家相爱相杀数百年的竞争对手。

前来求学的是一位出身贫寒的年轻人，他姒姓卜氏、名商、字子夏，比孔子小四十四岁。

子夏虽然家境贫寒，但是孔子毫不介意地收他为徒。

初入孔子门下的子夏，展现出了学霸的天赋，课堂上只要是孔子讲过一遍的知识，他都能一字不落地复述出来，简直是活生生的人肉复读机，并且能将所学知识点举一反三，具有很强的发散性思维。

老年的孔子对这位天才级学生，十分喜爱，视如己出，将自己毕生所学倾囊相授。

子夏在短短数年之内，就把孔子所教的《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六本书背得滚瓜烂熟，对书里的很多内容都有自己独到的见解。

如此才华出众的学生，很快就被鲁国高层看中，子夏被安排去莒父担任地方官员，下基层历练，作为国家储备干部培养。

孔子手下有很多学生后来都担任了官员，孔子也很乐意看到这种情况，因为学生去做官就是用自己的儒家思想改变世界。

子夏在治理莒父这段时间，工作成绩斐然，作为学霸的他并没有把所学知识生搬硬套，而是活学活用，让当地老百姓过上了小康的日子。

子夏工作了一段时间后，利用节假日时间，回来看望孔子。

一般毕业后的学生回母校看望老师，学生都会对老师说些客套话，感谢老师的教导之恩。

然而子夏回来看望孔子，话语之间虽没有浓浓的火药味，但是也让孔子如坐针毡。

因为子夏变成了一位质疑型学生。

如果你问一位老师，在他的课堂教学里，对他挑战性最大的是什么？很多老师会说不是惹是生非的熊孩子，而是质疑型学生！

惹是生非的熊孩子可以叫家长，给处分。

然而质疑型学生，往往学习成绩好，智商高，他会从知识领域向老师发起挑战，老师不能断然否定他。

子夏拜见孔子后，恭敬地坐下。

孔子笑着说：“听说你在莒父干得不错。”

子夏：“那都是您教导得好。

当初不嫌弃我出身贫寒，收我为徒，尽心教育我。”

孔子：“那是为师应尽的义务。

对了，你说说，你是如何治理莒父的。”

子夏：“别看我的技艺虽小，但只要能帮助生产，有利润可图，就让各行各业的百姓认真钻研，有了一技之长便可以丰衣足食，经济就能快速增长。

大的道德节操上不能有逾越，小节上有些随意也是可以原谅的。

对于作奸犯科的人，应按照刑罚严惩。”

孔子听完后，头都大了，整个身子绷不住了。