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夸奖孩子努力的过程而非夸奖孩子本身（第1页）

夸奖孩子努力的过程，而非夸奖孩子本身

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当自家的孩子被夸聪明、漂亮时，很多父母都会沾沾自喜，但这对孩子来说未必是好事。

经常被这样夸奖的孩子，很容易形成固定思维：以为自己天生拥有成功的特质，从而不愿努力。

有人到欧洲某国做访问时曾经历过这样一件事：

一次周末，她受当地一位教授的邀请，去参加一次家庭晚宴。

她听说教授有一个5岁的女儿，于是就给孩子备好了礼物，前往教授家中。

就餐期间气氛非常融洽，正巧教授的女儿走了过来，她就把礼物送给了小女孩，小女孩满头金发，蓝色的大眼睛非常可爱，她就赞美了一句：“亲爱的，你长得真漂亮！”

小女孩说了声谢谢，吃过饭之后就回房间了，大人们的晚宴还在继续。

这时，那位教授突然说道：“你刚才跟我的女儿说了她很漂亮，我希望你跟她道歉。”

“什么？”

访问者以为自己听错了，这不是父母们最喜欢听的夸赞吗？教授继续说道：“你夸赞我的女儿，我很高兴，但是你不能夸赞她漂亮，漂亮是跟遗传基因有关的，跟她没有任何关系，你的夸奖会让她以为这是她值得骄傲的资本，她也许会看不起其他孩子，所以你要向她道歉。”

晚宴结束后，访问者来到小女孩的房间，郑重其事地跟她道了歉，然后夸赞了她懂礼貌，教授微笑着送访问者出门。

当孩子把“好的结果”

与“自己聪明”

画等号时，就会逐渐出现认知偏差，从而产生这种心理：事情做得好自然是我聪明；做得不好就是我不聪明了，从而失去信心。

这样的孩子，一遇挫折就容易灰心，且不愿意也不敢接受新的挑战。

甚至会采取欺骗、说谎的手段来维持自己的聪明形象。

比如孩子学习成绩好，然后被众人夸赞聪明，那么他就会认为自己凭借聪明不用努力也能比其他孩子强。

但当他发现自己的成绩不能得到别人的夸赞时，他第一时间想到的不是更加努力学习，而是期望通过作弊来维持自己的“聪明”

。

在孩子的成长过程中，夸奖他努力，远比夸奖他聪明更加重要。

研究发现，经常被夸奖努力的孩子，会形成成长思维：相信只要自己努力，就能战胜困难。

即使挑战难度升级，孩子也不会轻言放弃，随着困难不断被战胜，孩子更容易获得自信和进步。

1988年，著名心理学家卡罗尔·德韦克做了一个试验：他选取了128名孩子，将其分为A、B两组进行拼图游戏。