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第八章 停止催促 培养孩子的自主管理力 毁掉孩子的自主性一张满满的日程表就够了（第1页）

第八章停止催促——培养孩子的自主管理力毁掉孩子的自主性，一张满满的日程表就够了

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一位妈妈给孩子制定的日程表在网上“火”

了。

每天6：30起床，22：30睡觉，除了在校时间外，剩余时间不是在家上课，就是在课外班上课。

就连睡前和上学、放学路上的时间都被利用了起来。

比如，睡前，孩子会听半小时英语，出门上学路上也会打开学习软件，到了学校门口才关上。

孩子的时间就像一根环环相扣的链条，完美实现了无缝对接。

每天16个小时，每周7天，无休。

在教育的路上，没有父母敢偷懒。

为了孩子不落人后，抢占人先，他们费尽心力把孩子的日程表安排得满满当当，连成年人看着都觉得快要窒息了。

父母认定养孩子不能只满足眼前即时的快乐，而是要“逼”

孩子练就一身本领。

也许孩子的确一路向着父母设定的目标去了，但父母有没有站在孩子的立场想一想，没有自由支配的时间，做的是父母希望做的事而不是孩子喜欢的事，孩子怎么会有自主性，又怎么会感到快乐呢？

孩子是具有独立人格的人，肯定想拥有自己的时间，做自己想做的事情，而不是完全遵从别人的安排和想法去做事。

父母做出的安排更多的是站在自己的角度，而孩子的真实想法也许不是这样的。

所以，即便他们按部就班地去做了，也一定缺少内在的热情和动力，甚至会激发出内心的叛逆，变得不合作。

一个初二的女孩说：“我知道妈妈很爱我，但爱得我想去死，因为我一点儿自由也没有。”

一张满满的日程表看起来是在把孩子推向全能优秀，实际上毁掉的是孩子的自主性。

父母要给孩子的时间留白，给他们自由支配的时间，让他们在自己安排时间的过程中激活内在的创造力。

1999年，德国公共卫生部门推行了一个“无玩具幼儿园”

的计划。

具体做法是把教室里所有的玩具收起来，只保留桌子、椅子和小毯子。

第一天，孩子们很迷茫，不知道该做什么，他们傻乎乎地互相看着，不知所措。

第二天，孩子们开始自发地用毯子和桌子搭房子玩，把椅子排成一排当火车开。

在接下来的三个月里，研究人员只是少量地为孩子们提供真正的玩具。