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家有好动娃如何让孩子在书桌前耐心坐下（第1页）

家有好动娃，如何让孩子在书桌前耐心坐下

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活泼好动是孩子的天性。

除人类外，小动物在幼年时期也是活泼好动的。

当孩子渐渐长大，进入文化学习敏感期后，孩子会对知识开始感兴趣，此时大部分孩子会保持一定时间的注意力，安静地坐下来读书学习，且专注时间也会逐渐增加。

但是，还有一小部分孩子并不能如父母所愿安静下来，他们虽然并非多动症，却也是手脚不停。

此时，父母需要完成的第一个任务，就是让孩子能安静地坐在书桌前。

这个时候有些父母可能会产生疑问，好动不是说明孩子活动力强吗？就连冰心都曾经说：“淘气的男孩是好的，淘气的女孩是巧的。”

其实，这里的好动与淘气指的是孩子动时能动，静时能静。

好动的孩子最大的问题是注意力与意志力的问题，也就是说，孩子天生多动，但有些孩子能凭意志力让自己注意力集中起来；还有一些孩子是无法完成自我克制的，让行动支配了思想。

之前有个学生小时候十分活泼好动，等上小学后，老师便常常在家访中提醒家长要注意孩子注意力的问题。

因为他在课堂上总是无法集中注意力，当所有小朋友手背后认真听课时，他都把书桌弄得吱吱乱响，在书桌与椅子的空隙里钻来钻去，甚至有时玩得高兴了还会直接趴在地上打滚。

父母对于孩子的这些行为没有引起重视，甚至还觉得有趣，听到老师多次提醒都没有纠正，反而跟老师说：“我的孩子学会知识就行。

那是天性，你们不能破坏，我们不想让孩子成为学习的机器。”

现在，这个孩子进了我们班，虽然中学后的他并不如小时候那么多动，但他的注意力和意志力却很差。

大部分学生都能坚持下来一节40分钟的课，他到一半时就开始打哈欠，左右扭动，虽然能看出他在极力控制自己，但他真的无法控制。

而且体育课中一些项目，女生都能坚持下来他却无法做到，他曾经跟我说：“老师，我真的没有办法，现在我要控制自己时，就会心烦意乱，潜意识告诉我不行，我打败不了它。”

之后，通过和家长沟通，我们采用了一些方法渐渐帮助孩子做训练，他的父母对此也是后悔不已，后悔在孩子小时候没有纠正，还以此为乐。

其实，没有器质性病变的话，每个孩子到达一定年龄后都可以“安静”

下来的。

一般情况下，从3岁开始进入学习敏感期之后，孩子的有意注意已经出现了，虽然不太完善，但可以短时间对某一对象专注。

如果父母能正确地引导，孩子的注意力可以集中3到5分钟。

4岁以后，随着孩子的成长，语言能力快速发展，如果加入父母良好的教育引导，孩子的注意力可以集中10分钟左右。

5岁后，孩子的注意力迅速发展，专注时间可以达到15分钟，此时完全可以加入一些时间较长的游戏或者课程，孩子也可以完全适应节奏。

7岁后，孩子进入小学阶段，这也是真正学习阶段的开始。

此时孩子的注意力也快速发展，在正确引导且条件具备的情况下，正常课堂时间是完全可以保持专注的。

虽然此时还很容易受到周边环境的影响，缺乏稳定性，但保持20到30分钟的专注力大部分孩子都可以做到。