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中国留学生的两极分化 学霸与学渣（第1页）

中国留学生的两极分化：“学霸”

与“学渣”

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在这个国际化的环境中，摆脱了原有体制的束缚后，中国人是有实力赶超世界的。

可能我们的反应会慢一些，困难大一些，但我们厚积薄发、后发制人。

在英国，平均成绩达到70分以上（相当于国内的90分以上），本科阶段如果得到一等荣誉学位（First-ours）、硕士阶段拿到“优秀生”

称号（Distin），才可以认定为“学霸”

。

相反，平均分在40分以下（相当于国内60分以下），是不及格的，没有学位。

在咨询留学英国的过程中，有相当一部分中国学生会提出“毕业率高吗”

这样的问题，显然是要探一探做“学渣”

的风险和几率。

实际上，英国大学教育仍是大众教育的一部分，学校设置最低分数线，而不是“末位淘汰制”

，因此，达到及格水平，取得学位，应该是一般要求。

而担心无法毕业的心态，可能是出于以下原因：

一方面，中国教育环境总体是封闭的，虽然有一些国际化的元素（比如外教），但学生的学习方法、教师的教学理念，都是沿着传统的、固有的轨道运行，一到新的、全英语授课的环境里，一碰到小组讨论和个人演示，就会不适应，产生畏难情绪。

另一方面，相对于高中阶段以高考为核心的、旷日持久的封闭训练，大学阶段的外界压力明显减轻，学生的学习动力不足，自律性差，特别是大一、大二阶段，可能出现成绩上的滑坡，等计划出国留学的时候，课业方面力不从心，担心自己在英国作业和考试过不去。

客观上讲，很多英国大学的要求确实不低，比如，考试不及格只允许一次补考机会，如果仍未通过，无权进入毕业论文阶段，也就是说留学失败，没有学位。

但从另一方面看，在英国，自觉学习的氛围非常好，不管是国际学生还是本地学生，课上课下学术交流的气氛浓厚。

我们曾经以为西方人思想活跃，但并不勤奋，而实际上，西方人不仅思辨性强，学习的自觉性也很强，与东方人相比，勤奋程度丝毫不落下风。

这种良好的学习氛围对中国学生的感染作用很大。

所以，留学时，中国学生的自觉性相比国内时要明显加强。

当然，过程很辛苦，主要还是语言上的障碍，特别是硕士阶段。

英国的一年期硕士，留给中国学生调整、适应的时间并不多。

语言上的瓶颈至少需要两个月的时间慢慢突破，而剩下的时间又要集中对付主课和论文，因此压力很大。

不过从结果看，中国学生的毕业通过率并不低。

除了中国人特有的韧劲之外，我们“集体主义”

的学习方式和考试技巧，倒适应英式教育强调理论的特点，使得中国学生死记硬背的那一套本事又有了用武之地，所以成绩上、面子上还过得去。

当时我所在的MBA班里，只有一个中国学生没有拿到学位。

他家庭条件好，平时比较懒散，不够认真，没有通过也在情理之中。

而让人激动的是，这个班里竟然有两个中国学生得了“优秀”

（Distin）——Benny和Mark，要知道整个MBA里才三个人获此殊荣，两个是中国的！

在这个国际化的环境中，摆脱了原有体制的束缚后，中国人是有实力赶超世界的。

可能我们的反应会慢一些，困难大一些，但我们厚积薄发、后发制人。