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三十七丁丁实习回来了（第3页）

第四学年，2022.9-2023.8上课－实习－上课

第五学年，2023.9-2024.4实习－上课－毕业

所以，算下来，他们上知识理论课8个学期，与其他大学一样。

但他们有6次，每次4个月的实习。

时间哪儿来的？没有寒暑假，再加上多8个月。

虽然与其他大学相比4年无休假，还要多上8个月的学，但是收获却是非常大的，相当于6年。

经过4年学习，2年实习，毕业时已经是一个不仅有专业理论知识，而且有比较丰富的实际工作经验的工程师。

还应该提一下的是，在工作环境下的团队合作，处理人际关系都已娴熟，找工作很容易（以往学生的经验是在最后一次实习时就与公司签订就业合同），并且工资高于无实习经验的学生。

我对CO-OP的认识：

第一，这个办法好，理论和实践相结合，能培养出既有知识又有能力的人才。

国内以前也有实习或勤工俭学，但远没有这么系统及与专业结合得如此紧密。

感觉这是可以借鉴的。

第二，一些很优秀的孩子想出国留学，但家庭无力支撑巨大的经济开支，出国读CO-OP是一条路子，能够解决一部分，以至大部分的学费和生活费。

滑铁卢大学还有好几个世界顶尖的专业，例如，精算。

加拿大的孩子们玩儿在起跑线上，上学是从玩儿开始的，然而，他们是如何运用知识技能，让这个国家在经济技术上进入世界前列。

我观察，他们是让愿意学习又能够学习（既聪明又努力）的学上去。

聪明但不努力学的，或努力学习却不够聪明的，就顺其自然——能上什么就上什么（普通大学或学院），也能有一定的知识技能去工作。

至于既不聪明又不努力学的，社会上适合他们的、需要他们的工作有的是。

没有必要赶鸭子上架，把能学的、不能学的，想学的、不想学的通通弄去上大学，培养出一批既无足够知识，又无足够技能，却有很高期望值的人。

“希望学生们，尤其是把大部分时间花在学业上的学生们明白，在大学中真正花在学习上的时间应该只有30-40%，其余60-70%的时间用来发现自己是谁，开发潜能和兴趣，做一份兼职，并体验赚钱的不易，寻找自己真正感兴趣的领域，多创造与该领域人士见面交流的机会，为自己搭建未来的人脉。

这一切并不是说分数不重要、学术不重要，更不是说学生可以不努力学习。

而是说，孩子应该在学术和其他活动之间维持平衡。

学会团队合作也非常重要，因为当孩子走上工作岗位时，他们要做的不仅仅是靠自己的力量单打独斗，还要理解和顾及其他团队合作者及老板的需求。”

这是一位加拿大资深教育专家的话。

“以前我们一直有一个说法叫‘寓教于乐’，比照美式教育，或许我们看到更多的是‘寓乐于教’，在接受教育中得到快乐。

在这种广义上的教育中，孩子们通过自己的艰苦努力和不断地尝试，找到自己的真正兴趣所在，真正的擅长所在，在各自的领域里取得让人瞩目的成绩，最终为自己在未来的社会中赢得一席之地，既做到自己的价值最大化，也为这个社会做出回报。”

这是一位华人教育工作者的话。

我不是教育工作者，对教育知之甚少，但日常总会有些接触，总会有所见，有所闻。

这里说几句，希望引起教师和有关人士的注意，让孩子们不要那么累，不要那么紧张，不要束缚他们的思想。

（2021年）