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母亲的书桌与学者的资料（第3页）

她保存图片，继续工作。

中午十二点，周致远接乐乐回家。

孩子献宝似的捧着一小袋饼干：“妈妈吃！

我做的！”

饼干形状歪歪扭扭，有些烤焦了，但林墨吃得很认真：“真好吃，乐乐真棒。”

午饭简单吃完，乐乐开始揉眼睛——早晨起得早，又参加了活动，困了。

林墨哄孩子睡午觉，轻轻拍着，哼着歌。

孩子睡着了，小手还抓着她的衣角。

周致远轻声说：“你去工作，我看着。

她一般能睡两小时。”

“你也休息会儿吧。”

“我不用。”

周致远坐在床边，“材料写到哪了？”

“方法论部分刚开头，最难的部分。”

周致远点点头：“需要理论支撑的话，我书房的资料你可以随便用。

右边书架第二层，是我这几年收集的社区治理案例和文献。”

林墨走进丈夫的书房。

这间房她很少进来，周致远工作时不喜欢被打扰。

书架果然如他所说，分门别类整理得井井有条。

她找到社区治理相关的那一层，抽出一本厚重的资料夹。

翻开，里面是周致远这些年收集的剪报、论文复印件、会议资料，每页都有他的批注。

在“居民参与”

章节，她看到他用红笔标注的一段话：“真正的参与不是‘被咨询’，而是‘共同决定’。

这需要让渡部分决策权，是治理结构的深刻变革。”

旁边还有他手写的笔记：“林墨的实践正好触及这个核心——居民不仅提意见，还亲自设计、施工、维护。

这是从‘被管理者’到‘共建者’的身份转变。”

林墨站在那里，捧着资料夹，久久不动。

原来这半年，丈夫一直在默默关注她的工作，甚至做了如此深入的思考。

下午一点半，她回到自己书桌前，带着那本资料夹。

有了理论支撑，她写得顺畅了许多。

但很快，新的问题出现了——她需要将零散的实践提炼成系统的方法论。

“社区共识形成的七个阶段”

，这个标题她写下了，却不知如何展开。

那些会议场景在脑海中回放，但如何抽象成可复制的流程？

她给社区办的陈主任打电话：“陈主任，打扰您。

想请教一下，您觉得我们这个项目里，居民态度最大的转折点是什么？”

老陈在电话那头笑了：“小林啊，我跟你说实话。

干基层工作二十年，我最怕的就是‘居民参与’——一参与就乱，意见多得没法收拾。