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何主任看了一眼手錶,对著那几位出来的小学生叫喊。
陈虞挠了挠头,訕訕地放下了手里的木杵。
这古钟声竟是上下课的信號,林立轻嘆了一口气,西洲小学的教学条件的確艰苦,居然连个电铃都还没有。
教室內有老师在维持纪律,过了两三分钟,校园才恢復了安静。
何主任刚鬆了口气,就见林立身后的几个人放下手里的大包,拉链一拉,露出里面码得整整齐齐的《新华字典》。
“何老师,我们带了些《新华字典》,等孩子们放学后,我想给每个孩子都发一本。”
何主任的眼睛倏地亮了,他往前凑了两步,手指轻轻拂过字典的封面,喉结动了动:“林先生这是……太有心了!”
《新华字典》可是小学生的宝贝,不少孩子都靠著它认生字,还有些孩子没事就翻著认生僻字。
可在西洲小学里,不是每个孩子都买得起这本字典的,就算家里条件允许,家长也未必在意这事,不一定会给孩子买。
林先生选择拿《新华字典》作为见面礼,显然是花了心思的。
林立没接话,转头看向那两行泥砖房,墙根处有一两条裂缝都长出了草。
“凤维,这教学楼太破旧了,我想资助建一栋三层高的教学楼,顺便翻修一下操场。”
王凤维猛地一愣,满脸不敢置信地看向林立,他本以为林先生最多捐些学习用品或教具,万万没想到竟是这么大的手笔。
何主任更是如遭雷击,过了好几秒才缓过神来,他的脸上又惊又喜,声音都带著颤抖:“林先生,你说的是真的?”
“林先生,我替西洲小学一百多名师生谢谢你。”
王凤维深吸一口气,努力让声音平稳。
昨天刚刚赞助十一万修路,今天又要捐建教学楼,林先生,当真是西洲村的大恩人。
“先別急著谢,我还有个条件。”
林立缓缓道,“西洲小学的学生太少了,凤维,你看能不能想办法,合併邻近一两个村子的村小?如此一来,也能让其他村小的孩子能享受到更好的教育资源。”
如果歷史轨跡不变,將来附近几个村落都会划入西洲小学的学区,既然孩子们早晚都要到这里就读,倒不如现在就合併周边村小,把教育资源整合起来。
只是,两三所小学合併,既要有上级的批准,又得被合併的学校点头,其中的难处可想而知。
。
“我这边没问题。”
王凤维分析道,“不过,西洲村附近的两三所小学,有一所去年刚盖了红砖教室,村子离得又远,孩子们来西洲村上学不太方便,未必肯合併。
倒是隔壁的大井山村,他们村小设施差,听说开销还大,我估摸著大井山村委会会很乐意甩掉这个包袱。”
“好,那我们下午就去大井山小学那边看看。”
十几分钟一晃而过,王主任盯著手錶掐算著时间,起身拿起木杵对著大钟重重敲了三下。
“哐——哐——哐——”
钟声悠远,考完试的学生们陆续从教室里涌出来,小脑袋左顾右盼,好奇地打量著林立一行人。
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