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第604章 内卷环境的营造（第1页）

顾凡的这个说法，让所有人都觉得有眼前一亮。

嗯？之前怎么没想到还有这种玩法呢？

内卷，当然是一个不好的词。

它的本意是无意义的恶意竞争。

类似于恒岗中学模拟器，学生们再怎么努力，考试都是选拔性的考试，而非通过性的考试。

这意味着只有最前面的百分之几才能考上还不错的大学。

在这种“按比例录取”

的机制下，学生们把分数从600分卷到700分又如何？还是只能录取那么多人。

而在这个卷的过程中，所有学生可都是实打实的遭老罪了。

这有点像是电影院原理，当一些人抢先站起来看电影的时候，其他人也不得不被迫站起来，最终的结果就是大家都站着看完了电影。

但按照顾凡的分析，这个内卷系统，也是可以利用的。

因为它实际上可以拆分开：

大环境内卷，而小环境互利，这就是最具迷惑性的一种陷阱。

所谓的大环境，可以是一整个省内的全部高校、全部学生；而小环境，则是具体到某一所高校的学生。

如果大环境小环境都内卷，那么就是一种特别窒息、负面情绪完全爆炸的系统，这种系统虽然产生负面情绪很多，但难以维持，很容易崩盘。

就比如学校内部也变成零和博弈的话，那么学生之间就会互相攻击、互相举报，各种手段无所不用其极。

而如果大环境小环境都互利，那么就会形成一种昂扬向上的氛围，彼此之间没有利益纠葛，自然也就不会产生太多的负面情绪。

大环境互利，小环境内卷……这种情况基本上不可能出现。

而唯有大环境内卷，但小环境互利，是最符合莉总需求的。

小环境互利，就比如在高校的某个班级内，学生互相讲题，你数学好，我物理好，我们分别给对方讲数学题和物理题，下次一起提升成绩，这是一种正向的反馈，对两个人都有好处。

不存在“你数学好了我数学就变差”

的这种情况。

但是，大环境内卷，就是整个省还是录取这么多人，别人比我高一分，很可能就是他被录取而我不被录取。

可即便如此，学生们也不会将同班的同学视为直接的竞争对手。

在这种环境下，同班、同校的学生会互相鼓励、互相帮助，彼此之间不会过度内耗。

但这又恰恰导致了整个大环境更加的内卷，淘汰更加的残酷。

而学生们很难认识到这一点，或者即便认识到了，也没有任何方法去改变。

在这样一种框架下，负面情绪就能持续不断地产生，无疑是莉莉丝最喜欢的一种方式。

而《恒岗中学模拟》这款游戏，它的点子确实没有太大的问题，也确实收获到了很多的负面情绪，这算是成功经验，有着很高的参考价值。

当然，这里头唯一的问题在于：恒岗中学是在现实中存在的，学生们为了以后更好的生活，只能被迫无奈地参与内卷。

但《逆天行》只是一款游戏，那些零氪玩家，为什么一定要来玩呢？

即便他们不会被氪佬杀来杀去，也不见得就会来玩。

毕竟市面上有那么多同样优秀的单机游戏，或者偏单机玩法的端游、手游。