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第394章 不好的苗头（第3页）

“我们应该共同努力，打破那些落后的观念，建立更加平等，更加尊重，更加包容的社会环境。”

徐天华顿了顿，语气变得语重心长道：“同学们，你们是国家的未来。”

“当你们走出校门，成为各行各业的建设者时，希望你们记住。”

“无论是男性还是女性，都是社会的重要组成部分。”

“我们应该互相理解、互相支持、互相成就，一起为社会发展、经济建设添砖加瓦。”

“这不是比爭论谁更重要更有意义吗？”

话音落下，礼堂里先是短暂的寂静，隨即爆发出热烈的掌声。

刚才提问的张涛重新站起来，深深地鞠了一躬道：“徐书记，我明白了。”

“之前是我太狭隘，陷入了性別对立的误区。”

“谢谢您的指点！”

徐天华微笑点头道：“能思考、能质疑、能接受不同观点，这就是成长的过程。”

“张涛同学，你很勇敢，也很有思辨精神。”

“继续努力。”

调研结束后，徐天华在文学院会议室与部分教师代表座谈。

文学院党委书记周敏是一位五十多岁，气质儒雅的女教授。

“徐书记，您今天那番话，不仅教育了学生，也教育了我们这些老师。”

“说实话，我们设置这个辩题时，只考虑了它的爭议性和思辨价值，確实没想过可能造成的负面影响。”

徐天华摆摆手道：“周敏同志言重了。”

“学术討论，思想碰撞，这是大学的本色。”

“我只是从一个更宏观的角度，谈了点个人看法，不过是一家之言。”

徐天华顿了顿，认真地说道：“不过，作为教育工作者，我们在设计教学活动时，確实需要考虑价值导向。”

“培养学生批判性思维很重要，但更重要的是培养他们的社会责任感和正確的价值观。”

“特別是在性別议题上，要引导学生看到合作共贏，而不是对立衝突。”

在座的老师们纷纷点头，座谈进行了一个多小时。

徐天华认真听取了教师们对学科建设、师资队伍、教学改革等方面的意见建议，一一记录。

结束时，周敏送徐天华到门口，犹豫了一下，低声说道：“徐书记，有件事……我不知道该不该说。”

“不必客气，请讲。”

“关於今天这个辩题……其实不是我们学院最初设计的。”

周敏压低声音道：“原本的辩题是网络时代对传统文化传承的利与弊，但上周，张校长来调研时，建议我们换一个更贴近社会热点，更能激发学生思考的题目。”

“后来教务处那边就推荐了这个题目。”

徐天华眼神微动，但面色不变道：“哦？维民同志很关心文学院的工作啊。”

“是啊。”

周敏笑了笑，但笑容有些勉强道：“张校长对教学工作一直很重视。”

离开文学院，回行政楼的路上，杨帆低声匯报导：“徐书记，刚才文学院办公室的小王私下告诉我，那个辩题是教务处副处长刘伟亲自定的。”

“刘处长是……是张校长提拔的。”

徐天华点点头，没有说话。

走到办公楼前，他停下脚步，对杨帆说道：“小杨，你去查一下，教务处最近半年组织或推荐的所有学生活动、辩论题目、讲座主题，列个清单给我。”

“好的，徐书记。”