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消极的态度塑造出消极的孩子（第2页）

门铃响起，青青的妈妈打开门，进来的是同事小陈阿姨。

妈妈请小陈阿姨进门。

这时，5岁的青青正高兴地玩着遥控汽车。

他拿着遥控器，追着玩具汽车跑，从阿姨和妈妈之间穿过，匆匆地问了声阿姨好后，就追自己的玩具汽车去了。

妈妈叮嘱他：“慢点。”

稍迟，客人离去后，妈妈把青青叫到面前，给他讲了一个不讲礼貌的故事，其中就有今天来客人时的场景。

然后，妈妈问青青：“你说这种做法对不对呢？”

青青有点不好意思地回答说：“不对，我以后再也不会这样了！”

妈妈一听这话，欣慰地笑了，并且不失时机地鼓励孩子：“我就知道青青是一个懂礼貌的好孩子！”

以后，只要家里来了客人，青青都会上前很有礼貌地问好！

客人们都夸奖青青是一个懂事、有礼貌的好孩子！

还羡慕青青的妈妈教育得好！

同样是孩子不讲礼貌的表现，但青青的妈妈却采取了积极的教育态度。

先用故事教育孩子，让孩子能够理性地分析、判断自己的做法，之后又不失时机地给孩子“戴高帽”

，让孩子觉得自己就是一个“有礼貌”

的好孩子，以后，孩子自然就会表现得更好！

以上的两个故事告诉我们家长，如果你希望自己的孩子表现得更加出色，那么就应该给孩子积极的引导与暗示！

这样，孩子才能长成出色的模样！

具体的做法是：

1．不要过于看重孩子的错误

在我们的生活中，常有一种有偏差的认识是：“找出错误，才能进步。”

在这种错误观念的推动下，许多“恨铁不成钢”

的家长们似乎都成了专门从鸡蛋里挑骨头的专家，动不动就指责挑剔孩子，造成很多孩子不必要的挫折和信心丧失；更有一些孩子非常害怕犯错，但越是害怕犯错，就越容易犯错！

如果孩子感觉不到自己的“进步”

，时间久了，他们自然就开始破罐子破摔，一错到底了！

因此，作为家长，如果你希望自己的孩子成长进步，就不要尽挑孩子的错误，也不必对孩子的错误耿耿于怀，相反，你应该鼓励孩子把错误当成成功的一块跳板，这样，在错误中，孩子学会的是总结与跳跃！

一个善于从“错误”

与“失败”

中总结经验的孩子，怎么可能不成功呢？

2．相信孩子，给孩子以积极的期待

成人积极的期待会导致儿童积极的发展趋向；反之，消极的期待则会导致儿童发展趋向于消极。