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综合游戏开发右脑（第2页）

③将画面遮起一部分，让孩子猜遮住的是什么动物?

④再让孩子比较两幅图，看一看动物有几只?影子有几只?影子比动物少几只?哪几只动物没有留下影子?

3.我的家

①主题的产生。

A.布置"家"的场景，进行以"家"为题的谈话，引出"我的家"建筑游戏主题。

在场地一角布置“家”

的场景（可用积木建筑），其中有家具、家用电器和其他一些生活物品。

问孩子：这是什么地方?（家里）有些什么东西?孩子往往不能将它们归类后说出来，而只是件件地讲出它们的名称。

这时，家长要教孩子对这些物品进行归类，主要是家具类和家用电器类。

家具类有床、桌椅、沙发、橱柜等；家用电器是指电视机、电风扇、洗衣机和电冰箱等。

然后问孩子：我们家有没有这些东西呢?要求孩子在回答中一一进类。

然后问他们，用积木来“搭"个"家”

好吗??游戏主题便产生了。

B.从角色游戏“娃娃家”

中产生建筑主题。

孩子玩“娃娃家”

角色游戏，他们扮演爸爸、妈妈。

在游戏开始时，就要将“家”

的环境布置出来。

布置离不开家具之类的物，在游戏发展过程中，他们不满足现有的"家"。

随着情节和内容发展的需要，常常又要采用建筑的方式，在家中添置“电冰箱"、"电视机"之类的家用电器，再继续进行角色游戏。

因此，建筑游戏常常紧紧地结合在角色游戏之中，建筑游戏又使角色游戏的内容不断得到丰富和发展。

所以“我的家"的建筑主题经常出现在"娃娃家”

角色游戏之中，它们互相储存，互相促进，不断发展着。

②游戏的发展。

A.当孩子学会归类后，要求他们开始分类建筑。

先建筑家具，如：大橱、五斗橱、书橱、床、床边橱、桌子、椅子、沙发等，但不一定要求孩子面面俱到，一件不漏。

可以选择几件来建筑，具体要根据他们的兴趣而定。

在建筑中，我们要让孩子注意观察每件家具的不同造型特点：有大有小，又有一定的几何图形。

掌握这些是比较容易的，如，大橱比较高大，一般分隔成条形的三个长方形，中间是镜子，稍宽些；五斗橱有五个抽屉；床边橱较小；碗橱要放餐具、饭菜，所以有几层。

家具建好后，再教他们建筑"家用电器"（冰箱、电视机、洗衣机、录音机等），它们的造型也比较简单，只要掌握好大小比例即可。

在完成以上两类建筑以后，还可以看看还有哪些经常用的东西，如缝纫机、钟等。

分类建筑以后，为"家"的总体建筑打下了基础。

B.在分类建筑的基础上进行“家”

的总体布局和建筑。

在孩子学会对家具、家用电器等建筑后，再让他们进行以“家”