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让孩子从小学会同情（第1页）

让孩子从小学会同情

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同情心，是一种非常宝贵的情感，它是许多高尚道德情感的基础。

它是一种对他人的不幸和困难产生共鸣及对其行动的关心、支持和帮助的情感。

它的产生依赖于孩子的自我意识、社会认知能力的发展，如对他人的需要、情绪、情感的认知与理解。

同情心作为道德情感的一种，它在维持和协调和谐的人际关系，形成集体凝聚力中起着重要的作用。

缺乏同情心的孩子只关心自己，只顾自己的快乐，而无视别人的痛苦，甚至会把自己的快乐建立在别人的痛苦之上，这种孩子是很可怕的。

有同情心的孩子往往比较会关爱他人，因此，家长要在生活中培养孩子的同情心。

那么，家长应如何培养孩子的同情心呢？专家认为，要培养孩子的同情心，家长可以从以下几个方面入手：

1．注意细节，时刻不忘熏陶孩子

孩子成长于什么样的家庭环境，对于孩子性格的形成有直接的影响。

如果家长不注意自己的言谈举止，将会给孩子造成不可预知的坏影响。

爱心的缺失可能会让孩子不懂得如何表达与接受爱，也可能让孩子变成自私自利的人。

因此，激发孩子的同情心，家长对周围人应表现出真挚的同情，并帮助自己身边正遭受痛苦和不幸的人。

家长还应以自己的善良感染和熏陶孩子，在孩子的心中播撒善良的种子。

要积极支持孩子的“献爱心”

活动，为了培养孩子的爱心，学校、社会要经常举行为希望工程、为身边不幸的同龄人献爱心的活动，家长应支持和参加。

2．尽可能创造条件，给孩子们情感体验的多种机会

同情心是一种内在的情感，只有当它在持续的实践活动中才可能逐渐地持久、稳定。

换句话说，我们必须给孩子提供将同情心内化的实践机会，并且不断强化。

比如，尝试让孩子做些力所能及的简单劳动，体会家长工作的艰辛；尝试和一些落后地区的孩子建立长期的“手拉手”

活动，切实感受他们求学生活的艰辛，滋长同情关爱之心；安排孩子参加一些健康群体组织的活动、聚会等，如社区中心组织的义务劳动、学校团队组织的看望照顾敬老院老人以及认养动物园小动物等，让孩子有机会接触家人以外的陌生人，并且在与同辈和长辈的交往相处中，学习及锻炼诸如关怀礼让、互相体谅、尊重等品质，而更为重要的是，能让孩子真正体验到助人为乐之本，从而以同情关爱之心待人。

3．让孩子在故事中受到“同情心”

的熏陶

有一个家长介绍自己如何教育孩子的故事：

我曾经给孩子读过布奇的《故事里的小木偶》。

这个故事浅显易懂，生动有趣。

通过阅读布奇和莫莫去帮小木偶找它摔断的腿的故事，让孩子站在他人的立场上理解他人的情感。

看见同伴们摔跤了或者生病了，他们会表示同情，会做出安慰、帮助等关心他人的行为。

这种能力会帮助孩子与他人建立良好的关系，以便在将来更好地适应社会。

4．做个有同情心的家长

孩子会从家长的关心与呵护中形成一种免于恐惧与危险的依附，这种安全感使得他认为世界是个安全的地方。