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训练孩子说话的条理性（第1页）

训练孩子说话的条理性

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放学后，东东对爸爸说：“爸爸，今天我们班里发生了一件令人难过的事情。

明天我们班和二班要举行足球比赛，我的同桌刘强脚扭伤了不能上场。

刘强是我们班的班长，他每次考试都是全班第一名。

今天第三节体育课，老师进行百米测试，5个人一组，每组跑3次，选一次最快的成绩作为考试成绩。

刘强分在了我们组，第一次赛跑，我比刘强慢0.2秒，第二次他又跑在我的前面，可是他在冲刺的时候不小心摔跤了，脚扭伤了，肿得很厉害，结果我跑了第一。

真让人担心哪！”

听着东东的话，爸爸有些摸不着头脑了，东东担心的是什么，不是得第一了吗？生活中，像东东这样的孩子还真不少。

他们说话的时候没有条理，在给家长或朋友叙述一件事情的时候，一点儿逻辑都没有，一会儿说这，一会儿说那，一件事情叙述好几遍。

对方听了却仍旧似懂非懂。

一个说话没有逻辑与条理的人是谈不上有好口才的。

所谓条理，就是指说话不前后颠倒，最起码要让别人听懂事情发生的时间顺序，事情的起因、经过和结果等发展阶段，即把话语进行有秩序的安排、分类。

一般来说，3岁以上的孩子就应该要求他说话讲条理，这必须以会连贯地讲话为基础。

初看，这个要求似乎太高、太难，不可能做到，甚至有些家长会认为，3岁多的孩子，能说整句话就不错了，提这种要求，简直太脱离实际了。

其实，不是孩子做不到，而是成人低估了孩子的能力。

说话是表达自己思想、介绍外界事物的一种方式。

说话也有能力问题，如同一个人的其他能力有高有低一样。

3~4岁的孩子，讲话是否有条理，完全在于教育。

4岁的奇奇是个小机灵。

他善于表达，且条理性强。

有一天晚上，奇奇到姥姥家做客，姥姥炖排骨，奇奇吃了几口，说：“妈妈，土豆真好吃。”

又吃了一会，说：“妈妈，胡萝卜-真好吃。”

又吃了一会，他停下来，很认真地说：“妈妈，真好吃啊。

第一，肉好吃；第二，汤好喝；第三，土豆好吃；第四，胡萝卜、也好吃。”

听他说完，一家人都哈哈大笑起来，对着他伸出大拇指。

而奇奇的大姨更是急不可耐地向妹妹讨教，怎么把孩子的说话能力教得这么强？

奇奇的妈妈得意地说：“全在于平日细致耐心地教呀。”

那么，家长应怎样教孩子讲话有条理呢？