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为孩子创造展示口才的机会（第1页）

为孩子创造展示口才的机会

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在生活中，我们经常看到这样的现象：许多孩子在家里人面前总喜欢滔滔不绝地说个不停，可是一到了亲戚朋友家里就十分扭捏，有时候甚至连基本的招呼都不打。

这是为什么呢？众所周知，好口才始于交流，没有一定的展示口才的空间和机会，孩子何来好口才？所以，家长应该主动为孩子创造交流的条件和环境，为孩子展示口才提供空间与机会，这样，孩子在实践中积累了足够多的交流经验，面对他人的时候就不会“无话可说”

了。

那么，家长应该如何为孩子创造展示口才的机会呢？以下是一些家长的做法，值得我们效仿。

1．把饭桌当成“口才训练场”

很多家长平日里忙于工作，所以，他们鲜有时间与孩子进行交流。

而孩子每天从学校回来，都有一肚子的话急于跟爸爸妈妈分享，特别是在吃饭的时候，很多孩子便会迫不及待地在全家人面前开始他（她）的个人演讲。

小丹就有这样的“嗜好”

。

那一天，好不容易等到爸爸妈妈回家，晚饭已经开席了。

于是，小丹一边吃饭，一边开始了汇报：“嘿，今天，老师提了一个问题，班上的其他同学都答不上来，就我回答出来了！

老师还因此表扬了我！”

说完这话，小丹满怀希望地看着妈妈，希望能得到她的表扬。

不想，妈妈的脸色一沉，训斥道：“不是告诉过你，吃饭的时候不要说话吗？不就是得到一次表扬嘛，又不是考了100分，有什么可高兴的。”

一听这话，小丹的脸色变得很不好，之后再也没有说一句话。

爸爸看了于心不忍，饭后就找小丹，让小丹说说今天学校发生了哪些有意思的事情。

可是，这时候的小丹已经没有说话的兴致了。

你瞧，本是很温馨的饭桌交谈就这么被破坏掉了。

试想，以后小丹还愿意与自己的爸爸妈妈交流学校中发生的事情吗？

其实，对孩子来说，饭桌上的演讲是他们身心发展的必然历程。

作为家长，应该对这种现象给予适当的引导，将这种自发的“饭桌演讲”

发展成为有目的、有组织地培养口语表达能力的自觉行动。

比如，组织“家庭演讲会”

、“星期日家庭演讲比赛”

等活动，以培养孩子的观察、思维、记忆、语言表达等能力。

指导孩子把事情讲清楚，把话说明白，可对孩子的演讲题目划范围，提要求，但不要限定过多过死，可通过录音机把孩子演讲的过程录下来，再放给孩子听，以提高孩子的兴趣。

简单、甚至粗暴地制止还不如让孩子痛快地说完。

孩子刚开始“饭桌演讲”

时，因为情绪激动可能讲得不那么流畅自然，家长一定要耐心细致地帮助孩子克服语病，锻炼孩子的观察力、感受力、想象力，提高口语表达的完整和准确程度。

如果孩子吃饭的时候说话太多，家长要耐心地告诉他，吃饭之后，可以专门听他演讲。

这样的承诺一定要兑现。