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词汇丰富的孩子才有口才力（第1页）

词汇丰富的孩子才有口才力

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词汇是口才的建筑材料，是语言的基础。

一个人掌握的词汇量的多少，直接影响到语言表达的质量。

孩子能够掌握和运用的词汇越多，他的语言就越丰富，表达能力就越强。

需要强调的是：语言是从周围环境中学来的，而这个环境，在很大程度上都是由家长提供或控制的，因此，家长引导对于孩子学习语言和扩大词汇量，有着十分重要意义。

在日常生活中，要丰富孩子的词汇，家长可以利用各种机会增加孩子的词汇量：

1.向孩子介绍各种事物和活动的名称

要丰富孩子的词汇，家长首先应该与孩子多交谈，生动形象地向他们介绍周围的事物和活动的名称，以此来增加孩子的词汇。

例如，穿衣服时，教孩子衣服的颜色，衣服各个组成部分的名称以及质料；吃饭时教孩子食物的名称，用舌头品尝各种味道；逛商店时，教孩子各种物件的名字及有关的词汇，这些有意识的训练都会在不知不觉中增加孩子的词汇。

利用孩子爱模仿的特点，家长还可以有意识地用优美的语言给他描述各种事物和现象。

孩子听多了，自然而然就记住了，并会在适当的场合运用出来。

值得注意的是，在孩子的牙牙学语阶段，父母应该多用规范的、标准的语言。

说话的时候，力求口齿清晰，用词准确，富于表现。

在孩子人生的起始就给孩子提供一个规范的语言"样本"，这对孩子以后的语言表达大有裨益。

2.用不同的词语表述同一事物

在丰富孩子的词汇的过程中，家长可以尝试用不同的词语来叙述同一事物，如"好看"也可以用"华丽"、"美丽"、"漂亮"、"五颜六色"等各种词语来表达，我们可以说"花园里的花朵美丽极了"，也可以说"花园里的花朵漂亮极了"等，使孩子接触并掌握更多的词汇。

另外，表达"奇怪"时，也可以用"惊奇"、"诧异”

、"莫名其妙"等词汇。

父母要有意识地重复一些新词语，并把它们放到句子中来说，不断巩固、强化孩子的记忆。

3.通过观察丰富孩子的词汇

除了在生活中注意引导孩子积累词汇量外，家长还应该多带孩子出去走走，在在游玩中不断提醒孩子注意观察周围的事物，来丰富他们的词汇量，提高他们的语言表达能力。

在引导孩子通过观察丰富词汇的时候，家长应抓住两个方面进行引导。

①用语言指导孩子观察。

家长带孩子观察时，要用语言引导他们从主要部分看到次要部分。

如观察公鸡时，要告诉孩子："这是公鸡，你看它头上有红鸡冠，身上有光亮的羽毛，尾巴向上翘起并向下弯，还有两条腿和爪子。”

孩子一边看，家长在一边慢慢地解释。

这有利于孩子丰富知识和词汇。

②通过感知训练丰富孩子的词汇。

感知活动是孩子认识事物的重要方式，也是孩子学习词汇的主要方式。

带孩子观察时，不仅要仔细地看，而且要尽可能让他们闻一闻、摸一摸、尝一尝，这就能了解更具体、更形象地描绘这一物体的名词和形容词等。

让孩子将词与具体的事物、现象联系起来，动用多种感官获得对词汇的感性认识，是孩子理解词义最基本最有效的方法。

如学习词汇"五颜六色"，就应动用孩子的视觉观察"五颜六色"的花朵、"五颜六色"的彩旗等；学习词汇"光滑"，就应让孩子摸摸玻璃、桌面等；学习词汇"清香"，就应动用孩子的嗅觉闻清香的**、清香的果子等。

在感知的同时，将词与相应的事物、现象联系起来，孩子就能较准确地理解词义。

4.通过演示丰富孩子的词汇量

通过演示丰富孩子的词汇量，就是用动作将词义具体形象化。