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笑果好极了（第2页）

正巧合了答案“不知道”

，老师则将错就错、移错为对，倒是一种挺幽默挺机智的裁定方式。

你也可以这样认为：我之所以发笑，因为我此时此刻从“不知道”

这一个语形上双关到小明的不知道与“不知道”

那三个字这么两种性质截然不同的情景，即由双关心理而发笑。

其实，怎么发笑都是有理由的，因为这个幽默本身就是一种“巧”

的构成，本身就令人赏心悦目，我们可以从多角度分析，有多种取向。

当然，这里有一个层次深浅的问题。

接下来的两个故事也是以回答巧妙而产生幽默效果的：某学生的英语读音老是不准，老师批评他说：“你是怎么搞的，你怎么一点都没进步呢？我在你这个年纪时，已经读得相当准了。”

学生回答：“老师，我想原因一定是您的老师比我的老师读得好。”

学生乙参加一次考试，老师问他：“你是愿意答一道难题，还是愿意答两道简单的题？”

学生答：“还是答一道难题吧。”

“好，请你回答：粮食是怎么来的？”

“超市买来的。”

“那么超市的粮食又是从哪来的呢？”

“对不起，老师，这已经是第二道题了。”

运用幽默的内容是往往要含有使人忍俊不禁的荒唐言行，从而使人情不自禁地发笑。

俗话说：“理不歪，笑不来。”

荒谬的东西是人们认为明显不应该存在的东西，然而它居然展现在我们面前，不能不激起我们心灵的震**，发笑。

张三的女儿周岁那天，有上门祝贺的朋友开玩笑说闺女长大了给他儿子做老婆，两家结成儿女亲家算了。

指腹为亲在新时代当然已经只是一种玩笑而已，当不得半点真，张三答应下来无伤大雅，粗暴拒绝则有看不起对方之嫌。

但张三居然巧妙地拒绝了，他说：“不行不行，我女儿才1岁，你儿子就2岁了，整整大了一倍，将来我女儿20岁，你儿子就40岁了，我干吗要找个老女婿！”

风平浪静的水面，投进一块石头，就会一下子发出响声。

常规思维的心理，被超常的信息搅扰，也会引起心波**漾、心潮起伏、心花怒放。

奇异、巧妙、荒谬就是这种超常的信息，就是幽默之所以致笑的要因，也是我们学会幽默应把握的要诀。

我们说幽默的形式有多种多样，既有愉悦式幽默、哲理式幽默，也有解嘲式幽默、讥讽式幽默。

为了达到幽默的礼仪效果，对同志、对朋友宜多用愉悦式幽默和哲理式幽默，对自我、对友人也可根据情况适当运用解嘲式幽默，对待敌人、恶人则要用讽刺性幽默，以便在幽默讥讽中，给对方以鞭挞。

生活中幽默的使用还必须根据具体情况具体分析，尤其是对于长辈、女性、初次相识的人，幽默一定要慎用。

同时，幽默要注意“度”

，一旦过了头，就可能被对方误解为取笑与讥讽而造成不愉快。