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陪伴应是助推器（第1页）

陪伴应是助推器

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陪伴是指随同做伴，这个词语出自元乔吉《小桃红·点鞋枝》曲：“月牙脱出宫莲嬱，虽然草木，不堪憔悴，陪伴玉纤纤。”

对于一年级学生来讲，家长陪伴的方法是很重要的。

小栋，男，7岁，马上上一年级。

小栋的妈妈自从陪小栋到小学报名回来，心里就一直纠结着。

眼看小栋马上开始一年级的学习生活，孩子除了白天上好课以外，晚上肯定还有作业要做，小栋做作业时，家长要不要陪伴呢？听有些家长说，孩子做作业需要家长陪伴，这样可以让孩子的家庭学习时刻置于家长的视线之内，孩子就会专心致志地作业，有利于提高孩子的作业质量。

有些家长又说，从小就要培养孩子学习的自主性，如果经常陪同孩子作业，往往会形成孩子学习的依赖性，不利于孩子的成长。

为此，小栋妈妈感到左右为难。

正确的陪伴可以培养孩子良好的学习习惯，激励孩子学习，提高作业的效率，拓宽孩子的视野；错误的陪伴会使孩子缺少自主学习的动力，导致孩子产生学习依赖性，甚至影响亲子关系，引起厌学等问题行为。

家长要根据孩子学习特点、个体差异、习惯养成及进步情况等有的放矢地选择和确定陪伴方式，让陪伴成为孩子成长的助推器和催化剂。

那么，家长应该如何陪伴孩子呢？

1．陪出兴趣

爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”

这就是说孩子一旦对某件事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。

家长在陪伴孩子作业时，可以采取以下方式陪出孩子学习的兴趣。

（1）迁移法。

家长要善于了解孩子兴趣的中心点，找准迁移时机，减少迁移痕迹，把这个兴趣中心点迁移到作业之中，让孩子情绪活跃起来，心甘情愿地进入学习状态。

（2）超越法。

可以将完成作业的时间、正确率一天一天地统计，要求孩子今天的作业超过昨天，激起“试一试”

的乐趣。

（3）爱抚法。

家长要认真分析孩子作业的细节，给予必需的指点与帮助，解除孩子心中的困惑与苦恼，找回写作业的信心与兴趣。

2．陪出自主

陪伴的最终目的就是要让孩子独立自主作业，养成学习习惯，做到“四通”

。

（1）通内容。

家长要通过陪伴，督促孩子上课时认真听讲，搞清楚知识内容，减少作业的困难和阻碍。

（2）通程序。

家庭作业有语数学科的读、写、算等各种类型的，先完成什么再完成什么，把握怎样的时间和节奏，应该在心中有个合理的安排。

这样，可以避免孩子翻到什么做什么，造成不必要的混乱、麻烦和拖沓。