格格党

手机浏览器扫描二维码访问

第15章（第17页）

自己造间小房子，

躲在里面睡大觉。

第一次逐句闪示后，问：这首儿歌写了什么？（蚕宝宝）

第二次闪示后，先要求猜出被遮掉的字，再把4句话连起来讲述。

第二句有点难，学生可能会猜：“大”

、“老”

、“头”

等，显然是“老”

字最合适。

可这样启发：第一句末尾是“宝”

字，ao韵，那第二句最后一个字最好也是ao韵，那末选用哪个字最合适呢？第三句猜“子”

、“屋”

“间”

都可以。

（先想这首儿歌主要写了什么，再根据上下文意思推测出被遮掉的字。

）

现在，我们用这个方法再猜读一首儿歌，也是每行7个字，共4行。

训练方法同上。

作业：猜读两首儿歌。

发训练材料，要求在空格内填上适当的字。

白肚皮，穿黑袍，

会游泳，走路跳，

冰天雪地它不怕，

喜欢住在南极岛，

水中有只大白鹅，

又洗澡来又唱歌，

e　e　e，什么歌？

歌唱生活多快乐。

学生填写以后再集体讨论，讲讲填了什么字，为什么，看谁填得正确。

（3）小结：今天我们学习了猜读一首儿歌开头或末尾的字的本领，课外可以自己去练，拿本子遮掉一排字（本子竖放），先讲出这首儿歌主要意思，再猜出被遮掉的是什么字。

上一阶段的基本功训练与基础训练都是为快读文章打基础的。

快读文章既是快读训练的重要内容，也是快读训练的目的，应在句群快读训练、猜读训练之后，每周安排三次，每次20分钟时间，对学生进行专门训练。

下面谈谈快读时注视文字的五种方法。

一、意群注视法

即用一个视点注视一个词组、一个短句或半行、一行字，对文字进行整体理解和记忆。

词组、句子、句群的快读训练，用的就是这种方法。

用意群注视法阅读，减少了注视次数，因而提高了读速。

经训练，六年级小学生每分钟能读3000字以上，理解和记忆率在70%以上，阅读效率能提高5～10倍。

意群注视法是快速阅读时注视文字的最基本方法，必须扎扎实实掌握。

一般地说，经过6～8个小时训练（累计时间），学生能用一个视点看4～6个字。