格格党

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§练习4（第5页）

3.　反馈。

（1）评议后，让同学自由上讲台说说自己被误会时是怎样解释的。

（2）推选一名同学上台谈谈自己本次口语训练的收获。

（可以从材料准备、语言组织、表达时的经验等几方面谈）

（3）评议小结。

（说话的语气和态度要得体，说话要通顺连贯，声音要响亮，速度要适中）

五、教学第五题（学写毛笔字）

1.　出示学生优秀书法作品让大家欣赏。

2.　学生对照自己的毛笔字谈感受。

3.　审题。

明确本次学写的字是“即、吹”

。

4.　指导。

（1）教师边范写边讲解“即、吹”

的书写方法。

（2）学生练习、反馈，发现问题再指导。

（3）学生练写。

5.　练习。

（1）学生再次练写，教师巡视，帮助有困难的学生。

（2）学生在米字格中练习，教师指导这两个字的位置和大小。

6.　反馈。

（1）展示写得好的字，指出好在哪里。

（2）指出不足，进一步纠正。

精彩片段

（教学第四题：口语交际）

师：同学们，在日常生活中，我们难免有被人误解的时候。

就像题中的三种情况一样。

你们先读读这三种情况，考虑一下该怎么办。

生：（读题中的三种情况）

生：老师，遇到这种情况应该心平气和地说明原因。

师：对！

心平气和地说明原因，这就是解释。

（板书：学会解释）

师：下面请同学们在题中的三种情况中任选一种思考一下：遇到这种情况该怎样解释？

（生思考，然后互相交流）