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写在前面的话 百龙有百样百龙有百路（第1页）

写在前面的话：百龙有百样，百龙有百路

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有这样一个不争的事实。

我国已经在中学生国际奥林匹克比赛中得到过很多数学的、物理的、化学的金牌，却从未染指诺贝尔奖，甚至连提名的份也轮不上。

我国有无数像鲁冠球、冯根生这样受正规教育不多，却取得了巨大成功的人士。

据说，在浙江温州还有许多文盲企业家正在与WTO打交道。

前段时间出了个韩寒，向现行教育体制发出强烈挑战：我不读书照样成才！

最近又出了个“哈佛女孩”

，到处兜售她的“成才”

之道，仿佛成了少年成才的楷模。

其实并不仅仅在中国。

即使是在自诩具有最先进教育体制的美国，有中途辍学而缔造了微软帝国的比尔·盖茨，也有拿到了博士头衔而在排队等候领取失业救济金的“高才生”

。

……

这一切说明什么？是教育方法的问题？是教育体制的问题？还是教育环境的问题？

都是！

又都不是！

我说，是教育理念的问题！

这里面要回答这样几个基本的问题：教育是必需的吗？教育是干什么的？怎样才算成才？成才之路怎么走？

无数的例子可以证明，教育似乎没有什么用处，因为很多人没有受过什么教育，却同样取得了巨大的成功。

同时也可以有无数的例子证明，教育是必需的，有了足够的教育，他们才能成功。

这里有两个概念。

一是普遍意义上的教育。

谁敢说不需要教育？即使你已经取得了成功，你仍然需要教育。

因为这个世界每天都在变，你的每一天也在变，你靠什么来应变？靠你每天接受的教育，不管你愿意不愿意。