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§勤思考才能有进步（第1页）

§勤思考才能有进步

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大文学家巴尔扎克曾说过：“打开一切科学的钥匙，都是毫无意义的问号。”

这就是在告诉我们学习一定要会思考，有思考才能有创造、有发展。

因此一个孩子如果能从小养成独立思考的习惯，那么他就一定会表现得更加出类拔萃。

高斯是近代数学奠基者之一，在历史上影响之大，可以和阿基米德、牛顿、欧拉并列，有“数学王子”

之称。

高斯非常善于思考，这种良好的思维习惯在他小时候就已经表现出来。

高斯的父亲是泥瓦厂的工头，每周他都要发薪水给工人。

在高斯3岁时，有一次当父母正要发薪水的时候，小高斯突然大声说：“爸爸，你弄错了。”

然后他说了另外一个数目。

原来小高斯趴在地板上，一直暗地里跟着爸爸计算该给谁多少工钱。

重算的结果证明小高斯是对的，这把站在那里的大人都惊得目瞪口呆。

小高斯10岁时，有一次他的数学老师让他们全班解答一道习题：立即计算出“1+2+3+4……+100＝？”

的答案。

这个题目在今天早已家喻户晓，可是在那个时候、那个场合，对于一群小学生来说，还真不容易。

要算出这么长的算术题耗时不少，孩子们都想争取第一个算出来，立刻在草稿纸上做了起来。

只有小高斯还没有开始动手，他不是想偷懒，他在想，难道一定得经过这么复杂的计算过程吗？从客观上说，他在思考，目的是要寻找一种能够成倍提高计算效率的策略，这个过程花去了相当于其他同学进行加法计算的二分之一的时间。

这时候，老师看见了他，走上前来问他怎么了，为何还不开始计算。

小高斯说他已经知道答案了，是5050。

老师十分诧异，问他是否提前做过这道题。

高斯于是告诉老师，他通过观察发现这一组数字中1加100等于101、2加99等于101……这样的等式一共有50个，因此这道题可以化简为“101×50＝5050”

。

“真是太聪明了！”

老师赞扬他。