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§你给孩子自信孩子才能给你满意（第1页）

§你给孩子自信，孩子才能给你满意

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自信心是人生发展和成功的心理基础，又是能力和意志的催化剂。

对于大多数人来说，正常的智力加上高度的自信，就能取得成功。

然而，很多父母在强化孩子自信心这一方面做得并不好：他们或是溺爱孩子、大包大揽；或是贬低孩子，只为了让他们懂得“谦逊”

；或是掌控孩子，以“领导者”

自居；或者蔑视孩子的创造性，不允许他们有任何标新立异的举动……这种种行为都会扼杀孩子的自信心，所以，他们管不出一个足够好的孩子。

好父母应该善于鼓励孩子相信自己的能力，鼓励他们去克服困难，鼓励他们去争取成功。

美国一位教育专家曾做过一个试验：

将一个学习成绩较差班级的学生当做学习优秀班的学生来对待，而将一个学习优秀班级的学生当做问题班来教，一段时间下来，发现原来成绩距离相差很远的两班学生，在试验结束后的总结测验中平均成绩相差无几。

原因就是差班的学生受到不明真相的老师对他们所持信心的鼓励（老师以为他所教的是一个优秀班），学习积极性大增；而原来的优秀班学生受到老师对他们怀疑态度的影响，自信心被挫伤，以致转变学习态度，影响学习成绩。

可见，自信心对于孩子的影响是何其之大。

下面这件发生在生活中的事情，会让我们的认识更加深刻。

同事的女儿从小学到初中一直表现平平，成绩也很一般，更没有什么爱好与特长。

据说她学过舞蹈，但没多久便半途而废。

别说孩子对自己没信心，同事两口子对她也没抱太大的希望。

初二的时候，同事让她每周六去补习语文，并不是指望她在语文方面有多大长进，只是觉得去上课总比在家浪费时间好。

那孩子倒也愿意去，她后来告诉同事，反正在家也被管得死死的，不能和同学出去玩，上课来回的路上还可以看看热闹。

带着这样的目的，补习的时候自然不会太认真。

不过那位语文老师很有一套，她总是不断鼓励学生。

她曾对学生家长说：“我不是教他们如何解题，那是学校语文老师的事，我是培养他们学好语文的自信。”

一个学期以后，同事孩子的语文成绩虽然没有什么显著提高，但明显对语文产生了些兴趣。

进入初三，学校每周都要进行语文测验，并按分数排名。

大多情况下，同事的孩子都会排在十五名上下，有时也能进入前十。

同事问她为什么不能保持在前十，她说：“这其实也不是什么特别难的事情，只要测验前好好复习就可以了，不过现在我也没必要那么累，起码也要让同学的家长高兴高兴。”

同事两口子都不是强迫孩子学习的人，对此也无可奈何，但从孩子的这一番话中，他们明显感到她开始有些自信了。