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§爱是需要表达的（第2页）

，更要表达出对孩子的关心、对孩子的认同、对孩子的希望，而不是一味地说教。

不管孩子是什么样的态度，家长去表达就好了，但是也要注意把握好表达的尺度，不要太突兀。

一位妈妈听完我的课，回到家里已经晚上11点多了。

孩子刚写完作业在刷牙，她蹑手蹑脚地走到孩子身后。

孩子一回头问：“你要干啥？”

妈妈颤颤巍巍地说：“孩子，你听好了，妈妈爱你。”

说完转身就跑。

孩子赶快漱了口，推开妈妈的房门，摸着妈妈的头说：“妈，你没发烧吧？”

突然表达过于激烈会吓着孩子，你从来都不表达，突然开始表达，孩子也不适应，要循序渐进。

太多家长在教育子女的过程中就是“单相思”

！

以为自己是爱孩子的，可是孩子并没有感受到他们的爱。

每当我问到孩子们对家长是什么印象的时候，总有孩子说：“烦、唠叨”

，他们为什么会有这个误解？因为家长几乎只是关心了孩子的感受，却没有表达过自己的感受，孩子更不会主动理解家长。

家长总是在孩子面前表现出自己强大的一面，不把脆弱的一面呈现出来，孩子看到的家长总是那么强大，无论提出什么要求，家长都会满足，因此他们很难想到要在意家长的感受。

用爱给孩子正面的情绪引导

影响孩子学业的第一因素是情绪的干扰，第二因素是基础知识不牢。

孩子在初中阶段，如果情绪被干扰了一天，三天都缓不过来，无法进入学习状态；如果情绪被干扰了三天，一周都没办法好好学习了；如果情绪被干扰一周，那可能一个月就荒废了；如果情绪被干扰一个月，那一个学期就白白浪费了。

所以对于情绪干扰，家长一定要给予充分的重视。

初中阶段是孩子性格形成的关键时期。

如果在家里，母亲不能经常给男孩正面的情绪引导，不能给他拥抱，不跟他表达爱，男孩会缺失“存在感”

。

母亲如果还经常批评指责孩子，孩子就会出现“哪里有压迫，哪里就有反抗”

的情况，会用上网、辍学、离家出走等方式来证明自己的存在。

很多男孩在这个阶突然变成了学校的“霸王”

，开始顶撞老师、打架。

这其实跟学校没有关系，跟孩子在成长过程中没有自我有关系。

他要用打架、逃学、抽烟等行为来证明自己的存在。

他并不是真的变坏了，而是他要证明自己的价值。

女孩进入初中以后，父亲往往觉得自己不好教育，就把对女孩的教育责任交给了母亲，这可能并不是个好的选择。

女孩13岁到16岁这个阶段，如果父亲的陪伴太少，跟孩子身体接触太少，孩子也会呈现出缺爱的状态。

女孩缺爱，可能就会去向别人寻求关爱，比如会选择早恋。

对处在性格形成关键期的孩子，要多注意他的情绪，少对其造成情绪干扰。

正确引导，多加关爱，让他体会到家长的爱，找到自己存在的价值。