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§爱是无条件的（第2页）

结果孩子真的完成了目标，之后一个月不出门，每天除了吃饭睡觉就是玩游戏。

母亲每次跟他说：“你该休息了。”

他都说：“我的任务完成了，你答应我的，你说了让我考到多少名，假期就可以尽情玩。”

这个孩子后来一个月不洗澡、不理发、不与人交流，结果要开学了，他不上学了。

他已经放不下游戏了，玩游戏上瘾了。

很多家长让孩子来参加我的培训班，也是跟孩子讲条件的，结果孩子来了以后不好好上课。

我问孩子：“你为什么不好好学呢？”

他回答：“我是跟我妈谈好条件的，我来参加这次培训，她给我做什么，所以我来的任务不是学习，只是完成任务，我坐在这里就可以了。

我回不回答，写不写作业，参不参与，是我的事情。”

这样的孩子能学得好吗？

回顾一下，你在教育孩子的过程中有没有这种承诺？有没有这种阴谋？有没有跟孩子讲过条件？这种带有条件的爱就让爱变了味道。

这让孩子觉得他跟教育的关系不是共同营造什么，而是教育是达到他欲望的一种需要。

我学习让你达到了需要，你就要满足我的欲望，而欲望会越来越大。

说爱是无条件的，但是我们还希望孩子能够做到“为天地立心，为生民立命”

，或者想让他为家庭、家族承担更多责任，这是不是也是一种条件？这是精神方面的条件。

而给他买吃的、买玩具是物质方面的条件。

《大学》里讲到“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”

。

学问其实可以分成三种：大学、小学、蒙学。

蒙学是启蒙教育，小学是术的教育、方法的教育。

挖掘机技术、机械制造与设计、计算机应用工程、金融与会计、法律法务，所有在“术”

的操作层面的教育都为小学。

何为大学呢？“大学之道，在明明德”

，就是人的精神世界无限大，是道。

“失道而后德，失德而后仁，失仁而后义，失义而后礼”

。

在人类的世界里，有形有象的最高的能量维度叫“仁爱”

，也就是我讲的爱。

人类的事情，很多时候用爱就能解决。

爱的四个层级