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§家长给孩子确认什么孩子就走什么样的路（第2页）

一个孩子的学习成绩好与不好，最重要的不在于学习能力，以及补了多少课，而在于他对学习的确认。

有的孩子不喜欢语文、数学、英语，也有的孩子不喜欢物理、化学、政治、地理、历史，还有些孩子不喜欢老师。

因而每个孩子的成绩也不一样。

其实很多类似问题都出在确认上。

我女儿小学四年级的时候是数学课代表，负责收数学作业交给老师。

有一次，她在收作业的时候，看到最上面一本作业正好是跟她关系特别好的朋友的，她随意翻了一下朋友的作业，看到了一道错题，她害怕这道错题被老师发现，就到水房里把这道错题改过来了。

老师批改作业的时候，发现这道题的字迹不一样，墨水的颜色也不一样。

就把那个孩子叫去问：“这道题是谁改的？”

那个孩子感到很纳闷，回答说：“老师，不是我改的。”

老师说：“不是你改的，是你让谁改的？”

那个孩子委屈地哭了，说：“我没让谁改，我也不知道谁改的。”

我女儿很诚实地说：“老师，是我改的。”

老师一听很生气，觉得我女儿这是哗众取宠，故意要帮别人写作业，于是把她的数学课代表给撤了。

因为这件事，我女儿从此不喜欢数学，也不喜欢这位老师了。

之后，她的数学成绩一落千丈，期末考试排到了班级的倒数几名，她甚至一遇到数学课就不听不学了。

老师给我打电话，让我问问我女儿到底发生了什么事。

我问她：“你遇到了什么事？爸爸妈妈能给你什么力量？”

她马上就哭了，把过程原原本本跟我们说了。

她说她现在特别讨厌数学，听到数学头就疼，老师布置的作业也不愿意做，考完试的卷子也扔到学校里，不想拿回来给我们看。

很明显，我女儿受到了情绪的干扰。

影响孩子学业的主要因素就是情绪的干扰。

对于学生来说，情绪干扰一般在两个地方发生：一个是学校，一个是家里。

我说：“数学是你的什么？”

她说：“我恨死它了，数学是我的敌人。”

我说：“我们平时玩的‘杀人游戏’，你还记得吗？玩那个游戏时，你是不是经常过关？”

她说：“很多时候我会过关，我过关以后就很高兴。”

我说：“太棒了，那有没有敌人干掉你的时候？”

她回答说：“当然有啦！”

我接着问：“敌人干掉你，你会怎么办？”

她不假思索地说：“再来一次呗。”

我说：“太棒了。

其实这个世界上，一切东西都是确认来的。

数学是不是你的敌人，数学是不是让你没面子？是不是让你其余科目成绩也被拖下来了？”

她说：“是。”

我说：“现在我们把数学当游戏玩好不好？从今天开始，你做对一道题，就相当于过了一关。

过关了就要高兴，你可以给自己鼓励一下，喊一声‘耶’！

如果有一道题没做对，就说明你这一局失败了，你可以再来一次。”

“比如很多男孩都喜欢打篮球，投进一个球就会感觉很快乐。