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§孩子有孩子的心理奏不要打乱它（第2页）

妈妈觉得还比较满意，好像自己的话孩子终于听进去了。

然而并非如此，程燕并没有快多少，作业还总是出错，并且形成了那个只要别人站在身后一催，节奏就被打乱的心理障碍。

絮叨、吼叫的说教方法是教育子女的一种错误的方式，也是父母缺少教育方法的一种表现。

从培养孩子的良好行为出发，当父母发现孩子有某些缺点和不良习惯，进行批评教育和诱导时，应注意使用灵活的语言，以及不同的语调和表情，选择适宜的时机，有的放矢地进行训导，“动其情，明其理”

，再加上给予具体的帮助和监督，这样就会使孩子逐渐改掉缺点和不良习气，养成良好的习惯了。

（1）以轻松的口吻与孩子交流

教育应以尊重为前提，父母的言行必须落到实处。

与孩子交谈时，如果发现他的观点正确，那么父母就不要再端着架子，而是可以以轻松的口吻对他说：“孩子，对不起，是妈妈（爸爸）错了。”

“乖孩子，妈妈要向你学习。”

“宝贝，你比妈妈做得还好！”

等。

（2）及时地赞扬孩子

看到孩子向着你的预期有所进步，家长应该及时运用微笑、点头、脸上的表情等，对他的这种行为表现出赞同，说上一句：“宝宝你真棒！”

从而让孩子感到：原来我做的事情这么厉害，不然，妈妈（爸爸）怎么会赞扬我呢！

这要比唠唠叨叨、大吼大叫地命令孩子做事情更能使孩子听话懂事，也更利于改掉孩子一些坏的生活习惯。

（3）不要总对孩子说“经验之谈”

孩子说话、做事不免出错，那个时候，他总想维护自己的面子，从而出现一种防卫自我尊严免受伤害的心理倾向。

所以，面对出错的孩子，家长不要以高明者自居，大吼大叫地指责他笨拙、糊涂、愚蠢，并且还唠唠叨叨对他说：“这点事也做不好！

我像你这么大时……”

这种“经验之谈”

，只能让孩子感到一种“被歧视”

，认为爸爸妈妈看不起自己。

正确的做法应当是：以平和的口气，巧妙地点出他的错误，帮助他分析事理，弄清是非。