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§孩子的偷不要过分解读（第1页）

§孩子的“偷”

，不要过分解读

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不少孩子都有过顺手牵羊，偷拿东西的行为。

面对孩子的这种行为，家长常常非打即骂，而收效却甚微。

其实对孩子偷东西的行为反应过度和视而不见都是不可取的。

玲玲今年读六年级了，父母都是公务员，爷爷是退休的老干部，家里只有玲玲一个孩子，全家人都将其视为掌上明珠，玲玲可以说是衣食无忧。

但是就在前段时间，玲玲却被叫了家长，原因是玲玲偷其他小朋友的文具，今天偷这个的橡皮，明天偷那个的彩笔，后来小朋友们发现自己的东西是玲玲偷的，都很讨厌她，故意疏远她，而她的这种行为也变得更频繁。

老师几次找玲玲谈话，但是玲玲并没有因此而收敛，最终老师决定请玲玲的父母来学校一趟。

玲玲的父母对于女儿的这一行为感到羞愤，他们既生气，又担忧，生气的是玲玲居然做出这种偷偷摸摸的事来，担忧的是玲玲的心理是否有问题。

经过一番耐心的询问和心理疏导，玲玲才说出实情。

玲玲的彩笔非常漂亮，有36种颜色，是爷爷送给她的生日礼物，同学们都很羡慕。

但是几个月前的一堂美术课上，玲玲在画圣诞树的时候发现自己的绿色彩笔不见了，就和自己的同桌瑶瑶借用绿色的彩笔，哪知瑶瑶却说：“我的绿色彩笔用得快，要是借给你下次我就没得用了。”

玲玲从未被人拒绝过，瑶瑶的这一拒绝让玲玲的自尊心受到了伤害。

下课之后，趁着瑶瑶去厕所的时候，玲玲将瑶瑶文具盒里的绿色彩笔偷偷拿了出来，放学后丢在了垃圾桶内。

刚开始还有些害怕，担心被瑶瑶发现，后来看没什么事，内心之中竟然又产生出一种报复的快感，似乎终于为自己出了口恶气。

从那之后，只要班上的同学有谁惹了自己，玲玲都会趁着对方不注意偷走对方心爱的东西，自己喜欢的就拿回家用，自己不喜欢的放学之后就偷偷扔到垃圾桶。

看到得罪自己的同学着急寻找自己丢失的心爱物品的着急模样，玲玲居然有些得意。

其实，像玲玲这样的问题青少年并不多，他们一般家境优越，娇生惯养，自尊心强，很多时候偷别人东西并没有什么明显的目的，只是纯粹为了给别人制造困难，进而获得快感。

比如案例中的玲玲，只是把偷来的东西扔掉或者随便处理，那些物品本身对她并没有什么吸引力，吸引他的是那种报复之后的快感。

有研究表明，有偷盗行为的孩子多半都有一些共同经历：学习压力大，与父母、老师的关系紧张，在班上没有交心的朋友，喜欢某个异性却被拒绝等。

每个孩子都希望成为同龄中的佼佼者，可并非每个孩子都可以做到这一点，他们经常感到自己被忽视了，不惜自甘堕落。

也有的孩子虽然成绩优秀，但是每次取得的优秀成绩对他们而言都是无比煎熬的，正是由于他们备受瞩目，他们才会觉得很累，有一种无形的压力压得他们透不过气来，想要通过某种方法放纵自己、释放压力。

那么对于此类孩子，家长该如何进行教育呢？