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§第6法 对抗训练越是老毛病越要进行对抗训练（第1页）

§第6法：对抗训练——越是老毛病越要进行对抗训练

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【话题】

我的孩子现在上幼儿园，特别喜欢“奥特曼”

。

就像追星族一样，他买书要买奥特曼的书，买鞋、买衣服要有奥特曼图案，就连铅笔、洗脸盆、洗脸帕也都要买有奥特曼的。

这让我非常头疼，真是买也不是，不买也不是。

买吧，越来越多，何时是个头？并且又不是什么东西上都有奥特曼图案的；不买吧，现在这一关就过不去。

孩子死皮赖脸地缠着你要，有时候看看也怪可怜的，因为别的孩子也都有。

请问专家：我该怎么办？

【点评】

本案例中这种情形生活中并不少见，父母确实头疼。

但归根结底，这依然是孩子缺乏自制力、无法抗拒奥特曼**造成的。

也可以说是孩子不懂得如何管理自己的需求，所以看到什么就要，无论这种东西他是不是需要、是不是有用，先要了再说。

可是如果换个角度看，这时候又正是培养孩子自制力的好时机。

以本案例中这位孩子为例。

正确的方法是不赞成孩子买这么多奥特曼，折中一下，买一两件也行，算是满足他的小小心愿。

否则到处都是奥特曼，反而会膨胀他的私欲，以后的自制力会越来越差。

这时候的正确做法是，首先要“打击”

他的这种热情，降低奥特曼在他心目中的地位，让孩子觉得奥特曼也没什么了不起。

具体方法是，当孩子提到奥特曼多么多么厉害时，你可以说一些有关奥特曼的“坏话”

，说他什么什么地方不如某某，等等，把它轻描淡写地比下去。

例如，奥特曼的厉害主要表现在武功方面，这时候你就可以用一个足智多谋的人物形象来“打败”

它，让孩子觉得“山外有山、天外有天”

，甚至觉得奥特曼只会打打杀杀的，很没劲。

需要注意的是，与这种转移注意力的方式来进行对抗训练相比，大多数父母这时候一味对孩子讲道理，效果反而不好。

究其原因在于，儿童心理学认为，12岁以下的儿童其心理发展特点是以形象思维为主，他们对许多抽象的名词没有概念。

换句话说，你对他们讲大道理，很可能是对牛弹琴。

相反，如果少用说教、讲大道理的方式，而是以行为训练为主，就会取得好的效果。

例如，少对孩子讲大道理，而是通过实际操作和训练体验来激发孩子的兴趣，让他自然而然地加以模仿，然后慢慢形成习惯，更能最终显现出正面教育的效果来。

在本案例中，父母在对孩子讲奥特曼的“坏话”

时，有的孩子并不理解，也有的孩子会不买账，会和你辩解“我就是喜欢”

，这时候你又怎么办呢？很简单，那就是“先礼后兵”

，“礼”

（道理）你已经对孩子讲过了，可是没效果，所以现在就只能用“兵”

（拒绝）了。