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§第61法 控制目标目标是思想的核心和行动指南（第1页）

§第61法：控制目标——目标是思想的核心和行动指南

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【话题】

我的孩子今年9岁，空间想象力比较丰富，喜欢画画，对色彩也比较敏感，更喜欢玩游戏、设计游戏，玩迷宫。

可是这些优点在上课时就变成了缺点：容易走神，注意力不太容易集中，导致学习成绩一般。

他在家里时，每次读书、做作业不到20分钟就一定会起来喝喝茶、走一走，只有在画画、在纸上设计游戏时可以坐在那里一两个小时一动不动，并且还非常专注。

观察发现，学校的那种教育方式并不是很适应他，学习效率不高，可是又无法逃避，总不能不去学校上课吧？所以我很苦恼。

请问专家：我该怎么培养他才好？

【点评】

本案例中这位孩子的问题主要是缺乏目标尤其是短期目标，所以原来想像力丰富、思绪宽阔等优点也因为自控能力不强而变成了缺点。

这就是说，只要通过控制短期目标的方法来增强孩子的自制力，这位孩子的问题可能立马就能得到解决；并且，他的善于动脑、喜欢设计等长处还意味着他比其他同学在兴趣爱好方面具有更多优势，更不用说如果将来从事设计行业会有什么样的长处了。

实际上，这位母亲也已经注意到这个问题，只是没有或者无法指出这一点。

她会发现这个孩子不太适应学校教育方式，就是如此。

其实，不太适应学校教育方式的不仅仅是这个孩子，而是有一大批。

设想，如果这些孩子在国外读书，也就是说换个完全不同的学习环境，这些缺点可能就又回归成了优点；但现在的问题是，这些孩子毕竟要在国内读书，必须适应现实体制、把学习成绩搞上去。

既然如此，赶快训练孩子的自制力和注意力，就变得非常紧迫和重要。

目标是思想的核心、行动的指南。

训练孩子的自制力和注意力首先可以从这方面入手。

这个目标包括长远目标、中期目标和短期目标，尤其是短期目标对自制力的训练会更有帮助。

就好比学校组织学生参加春游归来，一个个疲惫地在那里有气无力地走着。

突然老师提醒大家说，学校就要快到了，大家已经可以看到学校操场上那杆红旗了，就会一个个精神振作起来。

虽然这时候仍然离学校有一段距离，还要绕几个弯，但大家的脚步显然会轻松不少。

这就是目标的作用和力量，并且要是看得见的目标，哪怕只是远远地若隐若现的目标，也会对提高注意力、增强自制力发挥不小的作用。

那么，父母怎样来确立这种短期目标呢？平时孩子在家里做作业时，你就可以针对他过去做不满20分钟作业就要起来走一走的特点，首先把20分钟一动不动地做作业当作短期目标；当这个目标实现后，再把20分钟延长到30分钟，把30分钟当成短期目标。

这样做的目的，就是为了让孩子能在这二三十分钟里集中注意力，控制住思想不要开小差。

这样的训练次数多了，孩子的自制力自然而然就会提高。

配合这种自制力训练，全家人在孩子做作业时不要随意在家里晃来晃去，在这里翻翻东西，在哪里高谈阔论，就都会有助于孩子注意力的集中，对自制力训练有帮助。

如果有条件，能够给他一个单独的小房间或书房做作业，那就更好了。