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§第64法 结果比较想一想如果是这样结果会如何（第1页）

§第64法：结果比较——想一想如果是这样结果会如何

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【话题】

我的孩子今年才只有3岁，可是我们已经对他没招了。

例如，他想要的东西就一定要得到，否则就会气得大哭大闹。

一开始，我们见他这样，就会心头一软答应；可是过了一会儿，最多不会超过当天晚上，他在睡觉时又特别磨人了。

每天劝他上床睡觉是一件费劲的事，因为他总是要缠着磨着你让他多玩一会。

即使躺在**也会一再要求我讲故事，讲了一个再一个，哪怕我讲一百个也还嫌不够，所以往往到最后只能对他大发脾气。

可是大发脾气有什么呢？无论我发多大的脾气，他都会在接下来的几天里连本带利地一并还给我！

请问，面对这样的孩子应该怎么办？

【点评】

本案例中这位孩子的脾气太差，实际上表现为自制力差。

原因固然有年龄小所造成的生理因素，但也与缺乏自制力训练有关。

别小看这样的孩子，其实自制力训练从他一生下来就应当开始的。

针对本案例中这种情形，因为孩子的年龄还小，所以应当以讲道理为主，辅之以行政命令。

前者主要是对他讲选择这样做或那样做会造成什么样的不同结果，让他通过这种结果比较，明白自己该怎么做；后者主要是如果达不到父母的要求，就应当对他采取强硬措施。

当然，这种强硬措施并非就是指发脾气。

这也是为什么有时候对孩子发脾气不见效果的原因，因为发脾气并没有真正解决问题。

这里主要谈一谈怎么采用结果比较法来训练孩子的自制力。

本案例中这位孩子初步看来确实有些“蛮不讲理”

，所以经常对他比较一下不同行为会产生哪些不同后果，实际上就是给他打开一扇特别的窗户，让他看到他原本看不到的东西，从而明确自己该怎么办。

例如：在他非要买这样东西的时候，给他分析一下买和不买都有哪些利弊；在要求他上床睡觉、而他就是不肯睡觉时，给他分析一下早睡和晚睡各有哪些利弊；在满足了他讲故事的要求，他仍然“贪得无厌”

时，给他分析一下讲一个故事和讲一百个故事都有哪些不同……应该说，孩子虽然还小，但这些道理还是听得懂的；如果他继续胡搅蛮缠，那就只能来硬的了：关掉电灯，自己回房去睡觉，看他一个人在小房间里还能做什么？！

道理很简单，无论对孩子还是父母来说，训练和培养自制力的题中应有之义，就是一旦意识到某件事情或某种行为是不对的，就绝不迁就。

不管它对孩子还是对自己有多么大的**，都不要让步。

否则不要说巩固自制力了，就连原有的自制力也可能会丧失殆尽。

需要指出的是，正如世界潜能激励大师安东尼·罗宾（Anthony　Robbins）所说的那样：“只要能把痛苦或快乐跟任何事物连接在一起，我们就可以很快地改变自己的想法、情绪或习惯。”