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§第74法 心理暗示心理暗示有助于保持良好心境（第1页）

§第74法：心理暗示——心理暗示有助于保持良好心境

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【话题】

我的孩子今年上初二，成绩不好，所以我们在恼怒之余也经常会说他几句“你怎么这么笨呀”

之类的话，虽然我们也知道这样不好。

因为我家经济条件不好，所以孩子很懂事，总觉得自己学习不好对不起父母。

一方面是读书读不下去，另一方面是不能为父母分忧，所以心理压力挺大，有一些自卑和负疚心理，这点我们也能看出来。

可是，孩子的成绩不好，我们总不能闭着眼睛说他“好”

吧？

【点评】

本案例中这位孩子的学习成绩可能确实不好，才会让父母感到如此担忧；但现在的问题是，这种局面并不是你说他“笨头笨脑”

就能解决的，相反还会因此给他更大的心理压力，从而更不容易把学习成绩搞上去，甚至会变得自暴自弃，直至干脆不学了，发展成逃学。

实际上，孩子生活在这样的家庭中，感受到的更多是负面的心理暗示。

当父母把他与别人的孩子相比后，得出“你太笨了，考试总是考不过别人，我怀疑你的书是不是白读了”

的结论后，哪怕再强的孩子也会开始怀疑自己的能力，并从你的这种负面暗示中，内化为自己“我确实不行”

的心理暗示。

背负着这样的心理暗示，孩子会具有越来越重的自卑心理和负疚心理，学习成绩就更不可能上去了。

心理暗示和本书前面提到的意念控制是两个不同概念。

意念简单地说就是指一种想法或念头。

而心理暗示则是一个人在接受外界或别人的愿望、观念、情绪、判断、态度影响后发生的心理和行为改变。

心理暗示是日常生活中常见的心理现象，属于一种最简单、最典型的条件反射，一种本能。

所以，父母可以利用这一点对孩子进行积极的心理暗示，促使他提高学习成绩、提高自我控制能力。

心理暗示分为自我暗示和他暗示两种。

自我暗示，当然就是指接受某种观念后在心理上产生了某种影响；他暗示是指世界上的万事万物都能给人以这种暗示。

一般来说，在年龄较大的孩子身上更容易出现自我暗示，而年龄较小的孩子因为还没有掌握这种技术，所以需要父母、老师及其他人经常故意给他以这样的他暗示，来帮助他取得成功。

比较典型的一个例子是，华沙有一位吉普赛女巫，看到一群儿童在那里做游戏，便走过去托起一位小姑娘的手看了看说：“你将来会世界闻名！”

后来这一预言果然应验，这位小姑娘就是大科学家居里夫人　1。