格格党

手机浏览器扫描二维码访问

§教师不是教育的替罪羊（第2页）

传统的道德教育不敌社会现实的熏陶

现在社会上的各种丑恶现象很多，任凭老师在课堂上从正面向孩子们灌输传统的道德教育，只要某个学生冷不丁举出一个真实的腐败实例，恐怕就会老师哑口无言。

还有就是一些学生放学后就去网吧打游戏，家长找不到孩子就把电话打到老师家里，向老师“要孩子。”

遇到蛮不讲理的家长，会在电话里冲老师发火。

迷上游戏的孩子往往无法按时完成作业，只好通过欺骗手段对付家长和老师，功课也大大退步。

这时一些家长又会把责任全部推到老师身上。

老师的职业特点，决定了老师应该对学生严格管教。

“严是爱，松是害，不教不管要变坏。”

对学生严格要求，这是老师对学生负责任的表现。

可是由于一些家长过分溺爱孩子或者对孩子撒手不管，再加上学校管理层怕事，既怕家长告状，又怕上面加压，还怕自己丢官，更怕舆论炒作，明知老师是对的也不敢给老师撑腰，落得老师孤立无援、徒唤奈何！

在学校通告栏中，经常会看到赫然用红笔写着某某老师违反规定、利用自习课给学生复习，号召全体学生对这种现象进行检举；每当教学工作督查时，学校广播一遍又一遍地严肃通知，要求老师必须在规定时间内把备课笔记、教学计划、作业本送到规定地点接受检查，任何人不得以任何借口拒交、缓交；在发给学生的“师德考评表”

中，主要内容都是一些有无接受家长吃请、索要家长财物等考评内容，对老师进行道德审判。

不是说这样的活动不必要、不能搞，但在行为方式上对老师的自尊心是一个很大刺激。

例如，有无接受吃请、索要财物这些本该只有家长知道，而现在要让学生来填表，这本身就搞错了对象，可信度太差。

即使没做“亏心事”

的老师，对这种“拉出去示众”

的考评方式心里也会觉得不是滋味。

老师当然需要考评，考评也当然需要面向学生。

然而教育是一项心灵的事业，无论对学生还是对老师，细心呵护他们的自尊是最紧要的。

如果老师尊严扫地、事事如履薄冰，在学生面前“抬不起头”

，也不可能教育出有尊严的学生来。

无论是否承认“教育就是服务”

，都不应该把学生看作“上帝”

。

否则，谁还敢给“上帝”

上课呢？

学生不是“上帝”

，老师也不是“替罪羊。”