格格党

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第 56 章（第3页）

校长甚至在一次晨会上不点名地提到了“有的老师鼓励学生学以致用，解决实际问题，值得提倡”

。

安楚歆依旧低调，但心里是欣慰的。

她知道那颗关于“物理与生活”

的种子已经在一些孩子心里悄悄发芽。

而陈峻的探索恰好与程苏桐的手艺生长形成了共振，都是在用各自的方式搭建传统与当代知识与生活之间的桥梁。

周五，工作坊进入核心环节——第一次浸染

杨振小心翼翼地用长柄木勺，将瓦缸中上层最清澈的靛蓝染液舀入十个准备好的小染缸中。

每个小缸前都站着一位紧张又期待的参与者，手里捧着自己精心扎结了好几天的那块布。

“现在，深呼吸。”

程苏桐的声音在小院里响起：“把布完全浸入染液，用手轻轻按压，确保每一寸都接触到蓝。

然后提起来，让它接触空气——氧化。

这个过程需要重复三次。”

第一次浸染，布提出时只是湿漉漉的淡黄色，接触空气后才慢慢地泛出隐隐的绿，继而转为一种淡蓝。

“啊！

变了！”

有人低呼。

第二次浸染蓝色加深，第三次后，布料已呈现出鲜明的靛蓝色，而被扎结的部分则保持着洁净的白色，图案开始显现轮廓。

但，并非一切完美。

陆薇因为扎结时有一处线松了，染液微微渗入，本该是纯白的云朵边缘晕开了一小片淡淡的蓝影。

她看着那“瑕疵”

愣了很久

“像眼泪晕开的痕迹。”

她在声音邮筒里说：“或许，这才是真实的云，带着水汽的重量。”

李锐的“上升箭头”

因为浸染时布料折叠，导致颜色深浅不均，箭头看起来像被风雨吹打过的路标，不再锐利，却有了沧桑的质感。

他盯着那块布看了整整一个下午，最后对程苏桐说：“程老师，我以前总觉得失控就是失败。

但现在觉得有些失控产生的效果，比严丝合缝的计划更有力量。”

最令人动容的是张老师。

她染的是一幅简单的窗棂图案，纪念她站了一辈子的讲台窗户。

浸染完成后，图案清晰工整。

但她看着布轻声说：“太整齐了，不像我那个总是吱呀响漆皮剥落的老窗户。”

征得杨振同意后，她用手指蘸了点染缸底沉淀的更浓稠的靛蓝泥，在布的角落随意点染了几个斑驳的痕迹。

“这样，就像了。”